小学应用题是数学教学的重点和难点.docxVIP

--- --- 小学应用题是数学教学的重点和难点，也是培养学生创新能力重要途径之一，如何引 导并提高学生的解题能力是应用题教学的关键所在。下面我结合教学实践谈谈我的看法。 (一) 在小学数学中应用题是数学学习的重点之一 也是难点之一，要抓住其自身特点， 如逻辑性强、 综合能力训练的涉及面广等， 同时又要理解小学生解决应用题的障碍， 才能有 效地驾驭应用题解答的全程，达到学习目的。分析学生出错的原因有以下几个： 1 、有些应用题在情节叙述中， 条件叙述较为婉转含蓄， 容易给学生产生错觉， 以致作出错误的判断。 2 、有些应用题在叙述两种数量比较时，  采用顺逆交错出现的形式，  谁多谁少， 谁因谁果， 迂回曲折，分析起来经常  “碰壁 ”。 3、有些应用题条件比较隐蔽，学生不能将题中隐含的已知数提示出来有关模式，使分析、判断误入歧途。  ,造成生搬硬套 4、有些应用题， 在叙述过程中， 运用一组相关概念， 如求 “圆周长的一半 ”与 “半圆的周长”时容易出现交错性混淆。 5、有些应用题，某一己知条件在解题过程中要连续用上两次或两次以上，学生在解题时往往习惯于一个条件只用一次，从而产生解题障碍。 只有克服学生解题的心理障碍，纠正错位，及时发现及时引导，或洞察在先 ，导其于 通畅思路轨迹，则有 “柳暗花明，又一村 ”之感慨。事半功倍便尽揽于胸。 （二）在教学过程中如何克服这些心理