化学问题解决的策略及其对教育教学的启示.docVIP

化学问题解决的策略及其对教学的启示 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE PAGE 5 化学问题解决的策略及其对教学的启示 王后雄 （华中师范大学化学教育研究所　湖北武汉　430079） 摘要：提高化学问题解决能力是化学新课程的要求，更是我国基础教育改革和发展的重要内容。本文探讨了问题解决的机制，并结合实例提出了化学问题解决的类比策略、分解策略、逆推策略、探究策略、整体策略、模型策略、信息策略、反思策略。让缄默知识显性化是提高学生解决问题能力的重要途径。 关键词：问题解决；策略；缄默知识 提高化学问题解决能力是化学新课程的要求，更是我国基础教育改革和发展的重要内容。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出要“充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力……”；《基础教育课程改革纲要（试行）》中也提出要“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力