作个胜任又快乐的教师族.pptVIP

人生的概念 要 過 一 生 如 棋 、 如 戲 何 其 短 暫 過 程 、 選 擇 路 要 自 己 走 只 有 單 程 票 人 生 人生的階段 為人作嫁 工作以量為中心 為己多活 工作以質為中心 40歲是分水嶺 0－14歲 15－24歲 65歲以後 45－64歲 25－44歲 成長階段 探索階段 衰退階段 維持階段 建立階段 幻想期 試驗期 實現期 嘗試期 穩定期 高原期 減速期 空巢期 人生的內涵 健康、快樂、 幸福、尊嚴 不能動、沒錢、 沒伴、沒朋友 名利、情慾、 面子、生死 酒、色、財、氣 吃、喝、玩、樂 生、老、病、死 人生的目標 人生的懼怕 人生的難關 人生的圍牆 人生的需求 人生的課題 歡喜自在 廣植福田 注重養身 準備六老 捨得放下 知足感恩 生活規律 修身養性 多樣豐富 創意品味 勇敢面對 通權達變 您的最愛是什麼 人生什麼 最重要？ 快樂 權勢 名望 健康 其他 其他 財利 人生精 華在選擇 答案在 自己心中 取決於 價值觀 人生的轉型與準備 人生漸老 人生轉型 人生準備 人生變好 年 歲 漸 長 體 能 衰 退 接 近 死 亡 職 場 退 休 落 入 空 巢 家 庭 溫 馨 身 體 硬 朗 活 出 生 命 手 頭 有 錢 生 活 自 如 反 省 過 去 及 時 行 動 掌 握 現 在 期 許 未 來 老 伴 要 好 老 本 要 保 老 傻 要 裝 老 友 要 交 老 趣 要 多 老 身 要 健 人生可以隨時捲土重來－不斷蛻變創新的歷程 看：觀察 觀察自己 觀察環境 觀察趨勢 想：思考 想想優勢 想想機會 想想威脅 謀：規劃 規劃目標 規劃學習 規劃時間 做：行動 盡其在我 參與合作 落實執行 挫：障礙 勇於面對 客觀分析 愈挫愈勇 省：反省 切實檢討 找出敗因 捲土重來 轉：轉變 該轉彎了 蛻變求新 再造自我 學：學習 打開心窗 記取教訓 行動求知 衝：衝刺 全心投入 精益求精 進取上進 贏：贏家 活出自我 活出品味 活出生命 快樂幸福人生的願景 家 庭 溫 馨 婚 姻 美 滿 子 女 有 成 身 體 健 康 工 作 順 利 理財 得 法 廣 結 善 緣 終 身 學 習 生 活 精 彩 生 命 發 光 有聲有色的人生 有聲的人生：人間到處有歌聲 人際相處有笑聲 經常給自己掌聲 瞭解自己的心聲 有色的人生：裝扮自己有顏色 生活內容有彩色 生活方式有特色 身心健康有起色 結語：送你十朵玫瑰2005座右銘祝福 做個勝任又快樂的教師族 講授大綱 前言：面對這個時代的尷尬，我們需要好好想想 從老鷹的新生：談放下舊包袱，實踐教學新思維 從人生有兩個選擇：談態度的重要 從雁行理論：談團隊的領導與合作 從脾氣來了，福氣就沒了：談人際溝通 從火柴棒、鬧鐘與消氣談及誰搬走我的乳酪：談如何做個快樂的教師族 從四、五年級的你憑什麼退休：談重新看待自己的人生 結語：送你十朵玫瑰及祝福 前言：面對這個時代的尷尬 我們需要好好想想 好好想想後，該怎麼辦？ 深入檢討，不再讓自己有疏失 停止抱怨，不再為自己找台階 釐清觀念，不再使自己還沉淪 找到方向，不再讓自己陷迷思 落實行動，不再使自己有猶豫 活出自己，不再讓自己有遺憾 從老鷹的新生：談放下舊包袱，實踐教學新思維 有效教學的新思維 認清教師的新角色 擁抱教育的四大支柱 激發樂於教學的動力 活用教材領導教法的策略 落實1-3-1的能力指標 實踐三聲三色的教學 認清教師的新角色 學習動機的促進者 教學過程的諮商者 教學資源的提供者 人際關係的溝通者 疑難困惑的解決者 學習成就的激勵者 終身學習的示範者 學生們的生涯貴人 激發樂於教學的動力 正確的人生觀念與作為 很想教好的意願及準備 投入教學的熱忱與行動 瞭解關懷及協助學生的誠心 勇於改變與創新的決心 接受批評與改正錯誤的雅量 享受生命的熱情及期許 擁抱教育的四大支柱 學會求知 學會做事 學會做人 學會共處 活用教材領導教法的策略 教材要豐富實用、平時多涉獵 教材要與生活及職場結合 教材要熟悉，教法才能靈活 多舉實例、增強互動，讓教學生動活潑 落實１－３－１能力指標 一張畢業文憑 三張能力證照：專業、電腦、英語 一張通識護照 三聲三色的教學(正面) 三聲的教學:上課有笑聲、下課有掌聲 、瞭解學生心聲 三色的教學:內容有彩色、方法有特色 、學習有起色 三聲三色的教學(負面) 三聲的教學:上課有鼾聲、下課有噓聲 、考試有哭聲 三色的教學:上課擺臉色、分數很吝色 、學習沒起色 從人生有兩個選擇：談態度的重要 人生有兩個選擇 選擇好心情？壞