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--- --- 小学数学微课教学设计 课题 《认识图形》 设计者 王 静 知识点 设计时 2016 年 5 月 3 北师大版：一年级下册 间 日 来源 录制方 录屏 适用对 一年级 式 象 教学环 □课前复习类 □ 新课导入类 √□ 知识理解类 □巩固练习类 □ 知识拓 节类型 展类 1 ．教学思路 立体图形是平面图形的重要的认知基础， 通过设计“从立体图形得到平面图 形”的操作活动， 引入平面图形的学习， 让学生在认识平面图形特征的同时，理 解“体”和“面”之间的关系，体会“面在体上”。 2．与思维教学整合 计 思 在探究平面图形的特征活动中， 我借助思维教学中的树形图， 对学生的分类 路 结果进行整理。 不同分类标准下的树形图， 让学生对平面图形的特征有了全面的认识。“面”和“体”的辨析、长方形和正方形的区别，都是学生在学习过程中容易混淆的知识点， 为了能让学生能准确的理解， 我将思维教学中的双气泡图引入数学课堂，通过直观的对比、形象的图示呈现，帮助学生把握知识的本质。 教学过程设计 环 内容 画面 时间 节 片 出示课题：《认识图形》 第 1 张幻灯片 16 秒 头 一、认一认，回顾旧知 （出示：长方体、正方体、圆柱、三棱柱） 1、认一认：辨认四种立体图形，说出名称。 2、小 结：这四种图形都叫做 “立体图形” 。 3、摸一摸：每个立体图形上都有平平的面， 正 初步感知