小学数学教师业务学习材料.docxVIP

--- --- 学习时间：  3.8  主讲人：高文英 学习地点：数学办公室  学习形式 ：集中 小学数学要注重长远与长效 从整体上把握小学数学，着眼点很多。要想理出头绪、抓住重点，“放眼长 远、注重长效”最重要。 放眼长远是核心 长远是就目标而言。无论一个人长大以后在不在数学领域内学习或工作， 通过数学学习习得的解决问题策略、 思维方式、思想方法及运用工具的能力都将 发挥重要作用。 小学数学课程虽然与高考、 就业一类的目标相距尚远， 但却是整 个基础教育数学课程最重要的部分。 因此，小学数学教育应当具有立足长远、 放 眼长远的功能。 然而，现实情况不容乐观。应试教育的负面作用挥之不去， 以缺少节制的“又 对、又快、又准”为标志的评价体系，仍在压抑着学生本应生机勃勃的活力。数 学多半只在考试中露峥嵘， 生活里看不到， 工作中用不上， 一旦不用考了便会就 此再见。这样的数学谈何长远？ 毫无疑问，数学大有用场。 但数学教育有没有长远眼光将取决于： 我们是不 是为孩子提供了培育兴趣、 应用、应变、自信、求实、责任、想象和创造的环境。 我们是不是摆脱了题型教育、 考试教育的束缚，是不是给过孩子自己足够的空间， 让他们能够独立地去想一想、 试一试，而不是完全按照老师的理解， 或是书本上 的某个模式去照抄照搬。这些都关乎学生“终身学习的愿望和能力”。 数学教育是数学的教育，离不开作为科学