小学生习惯养成教育金点子.doc

青州市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表 单位（全称）：青州市谭坊镇谭坊小学 类别 教学类 题目 小学生良好学习习惯养成 参评主体 蔡新生 问题的提出 小学时期是一个人形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。这个时期，学生比较容易养成好习惯。尤其小学一、二年级，更是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期，抓住这个关键期就等于抓住了孩子的未来。良好的习惯是一项复杂而又十分具体的工作，不能一朝一夕养成，需要做长期的、细致的工作，必须坚持不懈，持之以恒。在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，标准“三姿”，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯和基本的行为习惯。 解决问题的方式方法 1. 教师改进语言教育方式，采用儿童乐于倾听的语言 2. 动作教育 3. 通过班集体舆论影响、标兵影响 4. 经常开展班集体活动，充分调动学生兴趣的同时，加强情感熏陶 5. 重视家庭教育的影响 效果 小学生良好的学习习惯的养成需要教师足够的爱心、耐心，需要教师不断总结反思，积累经验，并大胆实践，发挥创造性，多学习借鉴优秀科学方法，尊重学生年龄特征和成长规律。孩子各种良好的学习习惯其实是一个有机的整体，它们之间是有必然的联系的。如核心的学习习惯与辅助的学习习惯之间的有机结合，才能说是真正的良好的学习习惯，两种缺一都是不完整的。再如听、说、思的习惯，三者是相辅相成，互不可缺的。只有上课认真听，积极思考才会回答问题。因此只有各种习惯有机的配合，才能真正养成良好的学习习惯。孩子是未来的花朵，我以正确的方式浇灌，定能结出丰硕的果实！ 县市区意见 市评审意见 青州市中小学教育教学金点子成功案例 小学生良好学习习惯养成教育 单位：青州市谭坊小学 作者：蔡新生 邮编：262516 电话：3841352 小学生良好学习习惯养成教育 【对应习惯】小学良好习惯的基本要求养成中第一大条学习习惯。重点是针对小学低年级阶段良好的“三姿”习惯、课堂常规学习习惯、课前准备习惯、课后良好学习态度习惯养成。 【习惯要求】 1.课前准备好学习用具，准备进入最佳学习状态； 2.良好的“三姿”习惯，上课认真听讲，认真书写。 3.爱学习，会学习，积极动脑的习惯。 【现状分析】 小学阶段习惯养成教育是学生良好教育的基础。当前很多学生升入小学高年级，初中等阶段后自身有很多的不良习惯，一时难以改变，究其原因是小学阶段具体说小学低年级阶段没有养成良好的学习习惯。 【实施策略】 一、教师改进语言教育方式，采用儿童乐于倾听的语言。 二、动作教育 三、通过班集体舆论影响、标兵影响。 四、经常开展班集体活动，充分调动学生兴趣的同时，加强情感熏陶。 五、重视家庭教育的影响。 【成效及注意事项】 小学生，尤其是一年级小学生，内心几乎就是“一张白纸”，教师怎么“画”，不久就会见“景色”，良好习惯的养成一个月左右孩子们几乎就会形成。 当然学生是富有个性的群体，每个人身上会重现出不同的特点，需要教师细心及时发现问题，总结经验，集中和个别教育相结合，防微杜渐，因材施教。树典型，以正面教育为主。 【案例故事】 今年小学一年级新生蒋佳霖同学，刚入学时坐不住，也不会做，上课做不了一分钟就离开课桌，随便说话。但是该生聪明好学，乐于表现自己。我抓住他的优点，多鼓励表扬，增加其学好上进的自信心、进取心。上课多提醒，规范“三姿”，以正面教育带动改正缺点，调动学习积极性。该生进步明显，对班级积极带动作用较大。成为老师同学们喜欢的好学生。 【一】问题的提出 小学阶段学习是人生中最基础的学习。这其中的学习不仅要学到基础知识，还将形成一些学习习惯。而这些学习习惯势必要影响儿童整个小学阶段的学习，进而影响儿童一生的学习。因此培养孩子从小养成良好的学习习惯是教者责无旁贷的首要任务。否则，一些不良的行为习惯会影响其一生的工作和生活。我是从事低年级教育的老师，尤其要对孩子学习习惯的培养加以重视。 【二】研究问题的策略 一、教师改进语言教育方式，采用儿童乐于倾听的语言。 小学生，正是处于多动、易忘、自制力弱的年龄阶段。良好的学习习惯的养成真的需要每一位教师每天“苦口婆心”一遍又一遍的说教。但是很多学生对于这些说教往往厌烦，甚至充耳不闻，即使听了很快忘记。但是小学生具有好奇心强，对新事物乐于接受并且随时有想表达言语的欲望，教师要抓住并利用这些特点，发挥创造性，自编或上网查询、资料借鉴等方式，通过一首首学生喜闻乐见的歌谣来说教，使孩子们易懂、愿听、乐接受、易记住。从而帮助形成好习惯，改掉小缺点。教师不要怕浪费时间、精力，“磨刀不误砍柴工”，试一试，许会受到事半功倍的效果。 二、动作教育 学生是模仿性最强的一个群体，而教师是学生最主要的模仿者。老师的言行举止对孩子的影响潜移默化，表象和隐性中的影响随时可见。这就希望教师采取