人教版化学九年级上册第四单元 课题4 化学式与化合价-教案设计.docxVIP

第四单元 课题4 化学式与化合价教学设计（第一课时） 【教学目标：】 1．知识与技能： (1)、认识化学式并知道化学式的含义；注意与元素符号，离子符号及化合价的区别。 (2)、能够区分元素符号，离子符号，化学式并能判断，知道元素符号，离子符号，分子构成物质化学式的含义。 2．过程与方法： (1)、通过与元素符号、离子符号的对比，总结归纳化学式符号的特点，分组讨论交流化学式的含义,通过想一想，议一议，说一说，看一看，比一比，练一练，追一追的多样化活动中,让学生真正动起来，进而提高学习的积极性和有效性。 (2)、通过讨论交流、小组PK等形式，让学生学会对学过的知识进行比较，分类，归纳并习得新知。培养学生把所学的知识与新知识进行对比。 3．情感、态度与价值观： (1)、通过创设情境问题围绕教学目标和教学内容，体现化学学科的本体价值和实际应用价值，从生活中常见的物质水入手，引入化学上如何通用的化学用语描述物质，利用学生的已有知识和经验，引发学生的兴趣和求知欲，让学生感受到抽象的化学符号是与具体的宏观物质紧密联系在一起的，进而总结出化学式的含义，培养学生比较，分类，归纳总结的能力。 (2)、通过分组讨论交流、，发展学生善于合作、勤于思考的精神。教师应在授课中体现为什么学习化学式，学习它的意义何在，尽可能地让学生感受化学符号的使用的广泛性。 【教学重