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高中可持续发展地理教学论文 　　 　　一、高中地理课程 　　 　　（一）地理学理论基础 　　 　　地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素的相互关系与作用的科学研究范围十分广泛上至大气圈对流层的顶部下至岩石圈的表层介予大气、陆地、水域的交合面由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈与人类智慧圈五大圈层所构成是融和然科学与社会科学于一体的综合性科学 　　 　　（二）可持续发展教育观在高中课程的体现 　　 　　地理课程具体反映了缝理教学内容也是对地理教学内容作是的安排和设计环境与可持续发展教育内容包含对环境、经济和社会之间的影响对自然灾害防范教育各地的文化习俗、宗教经济差异国际合作环境和资源的保护等内容环境与可持续发展教育内容包括地形、气候、气温、降水等自然地理要素工农业生产及其分布地区海陆分布特点、地球公转产生的地理意义等内容这些内容虽然不是直接的环境与可持续发展教育内容但却是环境与可持续发展教育的基础 　　 　　我国可持续发展教育的核心要求“让学生认识刭环境变化的规律认识环境的承载力都是有限的能分析组成环境的各个要素之间的相互联系、相互影响和相互制约关系了解影响自然环境变化的社会、政治、经济原因以及环境变化对人们的生活所带来的影响了解和认识个人的行为对环境的影响及其他地方的环境和人们生活的影响这一要求也充分反映了有关自然、人文以及社会环境方面的内容在与可持续发展教育中的相互协调