高中物理教学的论文.docVIP

高中物理教学的论文 　　 　　摘要：将交互式电子白板应用于高中物理教学使教师与学生之间加强交互性把教与学与电子白板整合起来并合理利用电子白板的多种功能发挥电子白板的优势达到帮助教师顺利教学、提高教学质量的目的让学生在有限的课堂学习中学到更多知识 　　 　　关键词：高中物理；交互式电子白板；数字化资源 　　 　　提高高中物理教学质量需要更好的教学手段而交互式电子白板与传统教学方法相结合是全新的多媒体教学技术手段具有很强大的功能可以满足高中物理教学的需求[1]在教学中电子白板既继承了普通黑板的优点又把现代多媒体教学的优势运用起来更好地发挥它特殊的功能成为高中物理教学的得力助手从而实现课堂教学方式的变革提高高中物理教学效率 　　 　　1、交互式电子白板功能特点 　　 　　交互式电子白板是一项全新的技术既包含传统黑板的功能也具备现代多媒体的功能而且把二者的功能结合起来成为一个整体这种有机的结合既有传统教学手段的优势也弥补了多媒体计算机的不足而且把多媒体所不具备的功能完善起来发挥优势在高中物理教学中其功能优势更加突出 　　 　　演示功能演示功能是交互式电子白板最基本的功能通过一些特殊的形式把知识演示给学生让知识变得更加生动有趣方便教师与学生的互动为以学生为中心的教学提供了方便资源库功能传统的多媒体不具备资源库功能而是只承担了播放教师事先制造好的课件而电子白板有着丰富的资源库要求教师具有熟练使用资源库的能力交互式电子白板中的资源库目录非常清晰可以按教师的习惯建立自己爱好的树型目录方便在教学中查找可以利用的资源 　　 　　拍照功能交互式电子白板具有独有的“拍照”功能[2]可以把整个或者是一部分屏幕进行拍摄探照灯功能探照灯功能在使用时能够把屏幕上的某一个位置照亮以突出这个点的知识提高学生对这个知识的注意加深印象有助于突破难点比如在“研究平抛运动的物体”的教学中可以运用电子白板把斜槽末端放大并开启探照灯功能让学生对“末端水平”这一知识点有深刻的认识 　　 　　2、高中物理教学中运用交互式电子白板的优势 　　 　　受传统教育影响特别是现阶段还处于应试教育的教学模式有很多弊端显露无遗严重影响了学生的学习[3]为了解决这一问题可以充分利用电子白板的优势提高教学效率减小学生的学习压力方便随机调整传统的多媒体教学是利用教师事先制作好的课件在实际运用中在课堂上是无法改变的教师的教学就相应地按事先做好的课件步骤来实施这样不能按当时的教学实际来及时调整也不能很好地进行即兴发挥不能满足学生的学习需要教学由教师控制学生的学习必须要跟着教师的教学来走学生参与机会少只是被动接受知识创新能力与探究能力不能得到发挥主动学习能力得不到有效培养如果利用交互式电子白板进行教学则可以改变这一状况从多方位来展示教学内容激发学生的学习积极性让教师与学生之间的交流和协作更加方便学生成为学习的主人甚至可以上台操作电子白板进行自主学习 　　 　　具有丰富的数字化资源运用交互式电子白板能够更方便地进行高中物理教学多种类型的数字化信息资源可以根据教学的需要随时调取并能对这些选取的资源进行灵活处理[4]数字化资源更为灵活地展示给学生与以往的多媒体有很大的区别交互式电子白板可以把资源库中的资源进行整合形成新的知识或者新的教学方法更方便组织教学或者更高效地让学生接受知识资源库中有丰富的资源可以利用如挂图库、注释库、超链接库、动画库等电子白板则可以直接调用而这些资源恰恰能够满足物理教学的需要更重要的是资源库是一个活的库可以不断地在教学中丰富使资源不断增加变得丰富起来 　　 　　教师可以把这些资源进行分类编成自己熟悉的树型目录为自己创建用户名在需要时只要简单地一拖就可以在交互式电子白板上显示使得这些资源变成自己的数字化教案快捷存储板书内容传统的板书只能是在黑板上而且不能较长时间保存交互式电子白板可以把写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片方便地保存下来并存入至硬盘或资源中这些板书可能在某一节课中有很大的创新这样下一节课就可以拿来直接用甚至可以用在下学年中或者分享给其他教师特别是物理教学中每一个物理教师都有自己用户名的资源库所保存下来的资源可以共享其他教师可以反复使用极大节约了时间又能对其他老师有很大的教学启发 　　 　　交互式电子白板有利于培养学生的探究学习能力交互式电子白板是开放的因为能构建开放式的教学环境学生就能在这样的环境中进行自主探究学习在电子白板在应用中可以让学生尽情发挥自己的主体作用发挥独立性、合作性在学习中采用角色扮演等各种学习方法这些都是提高学生自主学习能力的重要手段[5]交互式电子白板的运用可以更为方便地让教师与学生进行互动有利于学生深化理解知识让更多的学生在交流互动中相互促进、共同进步在互动中体验到合作的快乐培养团队精神 　　 　　3、结语