北师大版初中物理第一章知识点总结.docVIP

物态及其变化 物态变化 温度 教学目标： 1.知道物质的三种状态，固态、液态、气态，能描述三种物态的基本特征；　　 2.理解温度的概念，摄氏温度的标度方法；　　 3.了解生活环境中常见温度值；　 4.了解温度计的工作原理；　　 5.掌握温度计的使用方法，会用温度计测量物体的温度。 教学内容： 要点一、物态及其变化 1.物质的三种状态： 固、液、气特征表： 状态 形状 体积 固态 有一定形状 有一定体积 液态 没有固定形状 有一定体积 气态 没有固定形状 没有一定体积 2．物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程，叫物态变化。 要点二、温度及其测量 1．温度：物理学中通常把物体或环境的冷热程度叫做温度。 2．摄氏温度：　　 （1）单位：摄氏度，符号℃，读作摄氏度。　　 （2）摄氏度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，0℃和 100℃ 之间分成100等份，每等份代表1℃。 3．温度计：　　 （1）用途：测量物体温度的仪器。　　 （2）原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。　　 （3）构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。　　 （4）特点：常用液体温度计的内径是粗细均匀的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。 4．温度计的使用：　　 （1）使用前：　　 ①观察它的量程；　　 ②认清分度值。 　　 （2）使用时：　　 ①放：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。　　 ②看：视线要与温度计中液柱的上表面相平。  ③读：温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡继续留在液体中。　　 ④记：记录结果必须带单位，用负号表示零下温度。 5.体温计：　　 （1）结构特点：玻璃泡和直玻璃管之间有一段非常细的缩口。　　 （2）体温计离开人体后缩口处的水银断开，直玻璃管内的水银不会退回玻璃泡内，这样体温计离开人体后仍然表示人体的温度。但是每次使用之前，将缩口上方的水银甩到玻璃泡中（其他温度计不用甩），消毒后才能进行测量。 要点诠释： 　　 （1）华氏温标（F）：华氏温标是由德国物理学家华伦海特（Fahrenheit）在1714年制定的。　　 （2）热力学温标（ K）：热力学温标是英国科学家开尔文（Kelvin）于1848年建立的。国际单位之中采用的温标是热力学温标，单位是开尔文，简称开，符号是K。热力学标T和摄氏温度t的关系是：T=（t+273.15）K。 熔化和凝固 教学目标： 1. 知道熔化过程要吸热，凝固过程要放热；　　2. 知道晶体和非晶体的区别；　　3. 理解晶体的熔点和凝固点；　　4. 掌握熔化和凝固过程的温度时间图象；　　5. 通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 教学内容： 要点一、熔化和凝固 1．熔化：物质由固态变为液态的过程，称为熔化；熔化要吸热。 2．凝固：物质由液态变为固态的过程，称为凝固；凝固要放热。 要点二、熔点和凝固点 1.晶体与非晶体：　　 （1）晶体：有确定熔化温度的固体称为晶体。如：冰、海波、各种金属。　　 （2）非晶体：没有确定熔化温度的固体称为非晶体。如：蜡、松香、玻璃、沥青。 2.熔点和凝固点：　　 （1）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。　　　　　　　　　　　　　 （2）凝固点：晶体凝固时的温度，叫凝固点。　　　要点诠释：　　 （1）有无熔点是晶体和非晶体的主要区别，同一种晶体的凝固点跟它的熔点相同。　　 （2）晶体熔化的条件是：①达到熔点　 ②继续吸热 汽化和液化 教学目标： 知道汽化和液化现象；　　2.知道汽化的两种方式和使气体液化的两种方法；　　3.通过实验探究了解液体沸腾时的特点；　　4.理解影响蒸发快慢的因素；　　5.掌握汽化吸热液化放热的应用。 教学内容： 要点一、汽化和液化 1.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化。 2.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化。 要点二、沸腾 1.