四下：《一亿有多大》教育教学设计修订.docVIP

四下：《一亿有多大》教学设计-修订 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE PAGE 6 《一亿有多大》教学设计与说明 连云港市院前小学 李吉爱 [教学内容]苏教版修订本四年级下册46-47页。 [教材简析]这部分内容主要是让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受，因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。 [教学目标] 通过“数一数”、“量一量”、“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。 [教学重点] 从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。 [教学难点]结合具体事例培养学生的数感。 [教学准备]提前发放学生“预习作业”，要求学生完成；计算器；倒计时器。 教学过程： 一