沪粤版九年级11．1 怎样才叫做功-学案设计.docVIP

榕城中学 初 三 级 物理科 上册学案 主备： 上课老师： 学生姓名： 班别： 时间： 年 月 日 学习内容：11．1 怎样才叫做功 教学设计 三、展示反馈 1、一个足球运动员用100Ｎ的力踢一个5Ｎ的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动30m，在球滚动过程中，运动员对足球做的功为（ ） A．3000J B. 500J C．150J D．0J 2、一位同学登教学楼的楼梯，匀速登高3m，该同学登楼的功最接近（ ） A．15000J。 B．1500J. C．150J D．15J 3、小杨用20N的水平推力使重为200N的自行车在水平路面上匀速前进5m，则小杨对自行车做功为__________ J，重力做功为__________ J。 4、在下面的情景中，人对物体做功的是（ ） A．小华用力推车，但没推动 B．小叶举着杠铃静止不动 C．小雨背着书包静立在原地 D．小雪把一桶水从井中提起来 5、用50N的水平推力使重为500N的物体10s内在水平面上匀速前进20m，在此过程中（ ） A．推力做1000J的功 B．推力做10000J的功 C．重力做1000J的功 D．摩擦力做0J的功 四、拓展提升 1、起重机将一个重为2×104N的箱子匀速提高2m，在这个过程中起重机的拉力做的功为__________ J，若又将箱子平移3m，在这段距离内拉力做功__________ J。 2、如图所示，物体以2m/s的速度在水平地面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为3N，水平拉力F=__________ N，物体A受到的摩擦力F1= __________N，2s内拉力所做的功W=__________ J A A F 图13—1 3、如图所示，物体A在拉力F的作用下沿水平面匀速向右运动，所受摩擦力为5N，通过的距离是2m，求拉力F=_________，拉力F所做的功为W=_________J。 A A F 图13—2 学习目标： 1、理解功的两个必要因素。 2、会判断力对物体是否做功。 3、会正确使用W=FS计算功的大小。 学习重点：理解功。 学习难点：会正确使用W=FS计算功的大小。 自主学习 1、作用在物体上的力，使物体在_____的方向上移动一段________，就说这个力做了功。 2、做功的两个必要因素是：作用在物体上的__________和物体在______ 的方向上通过的______________。不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。 3、判断力是否做功的方法：首先分析是否有力____________，这是判断力是否做功的先决条件，其次分析物体在这个力的作用下有没有沿这个力的方向____________， 4、仔细分析活动2中的三幅图：力对物体做功的是_______________，因为____________________________；力对物体没有做功的是________________，因为________________________。 5、计算功的公式是____________，在国际单位制中，功的单位是____________，它有一个专门的名称叫____________，符号____________，1Ｊ＝____________。 6、拖起两个鸡蛋所用的力是________Ｎ，如果举高1ｍ，所做的功大约是____________。 7、机械功的原理：人们使用机械工作时，有时可以____________，有时可以___________，研究表明：省力必然____________，省距离一定____________，既____________又___________是不可能的，也就是说：使用任何机械都不能____________，这个结论叫____________，在历史上被誉为____________。 小组学习 1、如何判断物体是否做功？ 下列事例中，人对物体做功的是（ ） A．举着杠铃原地不动 B．扛着米袋慢慢登上楼梯 C．提着水桶在水平地面上匀速前进 D．用300N的力推汽车，汽车没动。 2、如何计算物体做了多少功？ 小生同学用100N的推力推动重500N的木箱，使木箱沿推力方向做匀速直线运动，10s内前进了6m．问小生同学对木箱做了多少功？ 教学反思