人教部编版（2016）七年级语文上册导学稿：第六单元19课 皇帝的新装.docVIP

马家砭中学导学稿 科 目 语文 课题 　《皇帝的新装》 授 课 时 间 设计人 郭迎迎 课型 新授 班 级 七（ ） 姓 名 学 习 目 标 （缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。） ?1、掌握课文中出现的基本字词、文学常识2、理清故事情节，学会讲述童话故事3、分角色朗读课文，品味人物心理变化。 学法 指导 通过复述故事情节，分角色朗读，引导学生理清故事情节，品味人物心理。 一.自主先学（人之所以能，是相信能。） 1、童话知识了解： 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 2、作家作品 安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。 3、给加点字注音：炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士 御聘( ) 骇人听闻( ) 随声附和( ) 勋( )章 ?钦差（???? ） ? ?妥当（??? ?）4.给下列词语释义：滑稽： 骇人听闻： 随声附和： 称职： 精致： 呈报： 炫耀： 5、课文以什么为线索？故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。请围绕“ ”这一线索梳理本文结构层次，用小标题的形式加以概括，并复述课文。 引子：皇帝 开端：骗子 发展：君臣 高潮：皇帝 结局：小孩 二、课堂展示 分角色朗读课文1、先用铅笔勾勒出人物的语言（分小组进行）2、分角色朗读，角色形象及语气特征提示： (1)旁白：语气亲切、自然，语调平缓。 (2)皇帝：语调傲慢、神情自负。(3)骗子：油腔滑调，阿谀奉承。 (4)老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。 (5)诚实的官员：故作姿态，语调低沉。 (6)骑士们：随声附和。(7)典礼官：讨好皇帝，语调温柔。 (8)百姓们：不敢说真话，心里明白。(9)小孩子：天真单纯，高声叫了出来。 (10)小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。 三、盘点收获： 通过学习本文，你有哪些收获？ 四、课后巩固。 1.童话是儿童文学的一种，常通过 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。《皇帝的新装》这篇童话的作者是 (国家)作家 (姓名)，他的童话作品还有 、 、 等。2.下列句子不是心理描写的一项是( )A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”C.“我什么也没有看见！”D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”3.童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是( )A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”