人教版八年级上6.4《密度和社会生活》导学案（无答案）.docVIP

高效课堂“12345”教学案 课题 《密度与社会生活》 课时 1 主备人 张武庆 时间 高效课堂 “12345” “1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。 教学目标 知道密度与温度的关系。 水的密度与温度的特殊关系。 掌握利用密度来鉴别物质。学会利用密度知识来分析和解决问题 教学重点 掌握利用密度来鉴别物质。 教学难点 学会利用密度知识来分析和解决问题 一、情境创设 1、密度概念：某种物质 的质量，叫这种物质的密度。 2、密度的含义，ρ水=1.0×103kg/m3，表示 。 3、密度测量的原理，ρ= 。其中m表示 ，应用 来测量，V表示 ，常用 来测量。 二、探究展示 1、一般物质具有热 冷 的性质，即温度上升时，物体的体积会 。 2、我们知道，物体的质量与温度 ，而密度等于 和 之比。 3、一般情况下，温度上升时，物体的质量 ，体积 ，密度将 ，温度下降时，物体的质量 ，体积 ，密度将 。固体、液体、气体的密度都会受温度的影响，其中， 的密度受到温度的影响最大。 三、知识导学 导学一：密度与温度 1、风的形成 空气受热后，体积膨胀，密度变小。一定质量的气体体积膨胀后，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，这就形成了风。由此，课本上的纸风车为什么会转呢？ 水的反常膨胀 一般的物体都是“热胀冷缩”，而水有什么样的特点_______________________________________________________ 一般来说，同种物质温度越高密度越小，遵从热胀冷缩的规律，但是水比较特殊。水在4 ℃时密度最大。温度高于4 ℃时，随着温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4 ℃时，随着温度的降低，水的密度越来越小。 （水结冰时体积膨胀，而水管受冷收缩，导致水管被冻裂。） 3、练习 （1）、对一铁球进行加热，铁球的体积变大，则铁球的密度（ ） A、变大 B、变小 C、不变 D、无法确定 （2）、风的形成原因是，局部温度过高，导致空气密度 ，从而上升，周围的冷空气向该地区移动形成风。 （3）、在北方寒冷的冬天，湖面上结了一层厚厚的冰，而鱼儿还能在湖底自由地生活，请你估计一下，湖底的水温约为 。 导学二：密度与物质鉴别。 1、密度是物质的特性，不同物质，密度一般 。 2、给我们一个物体，光看外观，我们不知道是什么物质做成的，我们想知道它是什么做成的，应该先用天平测出该物体的 ，再利用量筒测出该物体的 ，利用公式 计算出该物体的 ，结合密度表就可知道该物体是什么物质做成的了。 纯度问题： 空心问题： 有一质量为5.4千克的铝球，体积是3000厘米3，试求这个铝球是实心还是空心？如果是空心，则空心部分体积多大？如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多大？（铝=2.7×103千克/米3） 合金问题：一质量为232克的铜铝合金块，其中含铝54克，求合金的密度？（铝的密度为2.7×103Kg/m3, 铜的密度为8.9×103Kg/m3） 四、基础训练 1、一块体积是200cm3、质量为540g的金属块，把它切掉1/3后，余下部分金属块的密度是(???????) A．2.7×103kg/dm3?B．2.7g／cm3 ?C. 1.8 kg／m3?D. 4.05×103kg/ m3 2．啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为( )． ?A. 啤酒冻结后，质量不变，体积变大了 ?B．啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了 ?C. 啤酒冻结后，质量体积均不变 ?D．啤酒冻结后，质量变小，体积也变小了 3、下列关于密度的说法正确的是（???? ） A．密度大的物体含物质多????? B．密度小的物体体积小 C．将一个物体放在地球上不同的地方，其密度不同 D．任何物质都有一定的密度 4.根据给出的信息，你能得到物理属性不变的是 （ ） （a）冰块熔化成水 （