人教版九年级化学上册课题2化学是一门以实验为基础的科学课件(共).pptVIP

课题2 化学是一门实验以为基础的 科学 教学目标 1、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法. 2、初步学习书写探究活动报告的方法。 3、体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 重点：对实验现象进行观察和描述难点：对实验现象的描述 科学探究过程的要素 提出问题 猜想与假设 制定计划 实验步骤、现象 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 一元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。“我们可以先拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A假设 B实验 C观察 D结论 B 一、对蜡烛及其燃烧的探究 1、实验的目的： 2、实验用品： 3、实验的步骤 实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、表示反应式 （1）观察蜡烛的制作材料 （2）点燃前 ①观察蜡烛的颜色状态形状和硬度 ②用小刀切下一块石蜡，投入水中 石蜡和棉芯 石蜡制成 白色固体圆柱状 颜色：白色状态：固体 小刀易切蜡烛，蜡烛浮在水面 密度比水小，硬度小，难溶于水 实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、表示反应式 （3）点燃蜡烛 ①用火柴点燃蜡烛观察蜡烛火焰 ②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1秒取出 ③分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在蜡烛火焰上方 火焰分三层，第二层最明亮，内层最暗 火焰分三层，第二层最明亮，灼烧的固体颗粒最多，内层最暗 与火焰外层接触的部分最先变黑 外层温度最高，加热用外层 烧杯内壁有水雾，石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。反应式：蜡烛+氧气-点燃--水+二氧化碳 实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、表示反应式 （4）熄灭蜡烛 ①将蜡烛熄灭观察 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 有白烟 蜡烛重新燃烧 蜡烛燃烧时先由固态转变成液态，再气化，并燃烧，熄灭时蒸气迅速凝华 化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡） 及其燃烧进行了如下探究．（1）小畅取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水 ； 2）小芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化变黑．结论：蜡烛火焰的 温度最高； 3）蜡烛充分燃烧后生成的物质有 ． 4）小李同学向焰心斜向插入一支细短玻璃管， 发现玻璃管中无明显现象（如右图）， 在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰， 这说明焰心物质的性质是 ． a 小 外焰 二氧化碳和水 可燃性 在蜡烛及其燃烧的探究实验中，小米发现蜡烛刚熄灭时有白烟产生，于是他进行了下面的思考与实验： 提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？ 猜想与假设：①白烟是燃烧时生成的二氧化碳②白烟是燃烧时生成的水蒸气③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。 进行实验（1）吹灭蜡烛，立即用一只内壁沾有石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号）但是这样做并不能得出正确的结论。原因是 。（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这就为假设 （填序号）提供了证据，同时可排除假设 （填序号） ，因为 。 1 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 3 1 二氧化碳不能燃烧 二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究 1、实验的目的： 2、实验用品： 3、实验的步骤 猜想：空气中含有什么气体？呼出气体含有什么气体？ 实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、 1、用排水法收集气体 （1）在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中。将塑料管插入集气瓶内吹气 （2）在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放于桌上 集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体 呼出的气体大部分没有溶于水 气体无色 无色气体密度比空气大