湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级历史上册 第15课《汉.docVIP

PAGE PAGE 1 第15课汉武帝“大一统” 学习目标： 1、知识与能力：七国之乱 推恩令 董仲舒的“大一统”思想 “罢黜百家，独尊儒术” 卫青、霍去病北击匈奴 ①培养学生分析问题的能力。 ②培养学生敢于立论，创新的品质和能力。 2、过程与方法：引导学生正确理解汉武帝大一统的时代特征。 学会运用已有的知识敢于立论，善于论证。 3、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生正确认识到独尊儒术是我国古代文化专制主义的表现。汉武帝大一统是西汉强盛的顶点，而经济的发展是大一统的物质基础是综合国力的支撑。 学习体验： 【自主学习】（详细阅读教材，完成1、2、3、4题并加以识记，然后思考5、6、7、8题，为课堂合作交流做准备。） 1、汉武帝大一统的主要措施是什么？ A政治上： B思想上： C军事上： 2、 帝平定七国之乱，加强了对王国的控制。 3、建议“罢黜百家，独尊儒术”， 是 的建议。 建议颁布“推恩令”是 的建议。 4、如何评价汉武帝？ 功： 不足： 学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 （2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 【合作探究】（小组长组织本组同学讨论5、6题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。） 5、想一想，汉武帝的“推恩令”有何高明之处? 6、想一想，儒家思想对我们现代生活有哪些影响? 【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。） 【拓展延伸】（走进历史，感悟历史） 7、想一想，汉武帝时为什么能取得对匈奴战争的胜利? 8、议一议，汉武帝当时是采用儒家学说的好，还是采用法家或墨家、道家学说的好?各说说自己的理由。 【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。） 【达标练习，反馈迁移】 一、选择题 1、“七国之乱”发生在西汉哪一个皇帝统治时期?? （ ） A. 汉高祖??? B. 汉文帝??? C. 汉武帝????? D.?汉景帝 2、实行过分封制的朝代是（??? ） ① 商 ② 西周 ③ 秦朝? ④ 西汉? A. ①②??? B. ③④?? C. ①③??? D.②④ 3、西汉进入鼎盛时期是在谁统治时期？（?? ） A. 汉文帝? B. 汉景帝? ? C. 汉武帝? ? D. 汉高祖 二、简答题 汉武帝促进和巩固大一统局面的根本目的是什么？为此，他采取了哪些措施？