我们邻近的国家和地区俄罗斯第1课时.docVIP

第七章 我们邻近的国家和地区 第四节 俄罗斯（第1课时） 教 学 目 标 1.了解俄罗斯是一个横跨亚欧两洲的“欧洲国家” 2、学会指图说出俄罗斯的地理位置和首都。 3、能够根据地图和其它资料，概括俄罗斯自然环境（地形、气候、河湖）的基本特点。 教 学 策 略 1.自主学习： 利用图文资料说出俄罗斯的人口、民族构成的特点；说明俄罗斯是一个欧洲的国家。 2.读图、填图、描述： 读俄罗斯位置图和地形图，填图并描述俄罗斯地理位置。 3.合作探究： 利用图文资料分析俄罗斯地形、气候、河湖特点； 教学重点、难点 1、重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然环境的特点。 2、难点：学会读图文资料，归纳总结某自然环境要素的特点，如位置地形、河流、气候等特点。 过程与方法： 教学过程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 讲述导入 激发兴趣 五一黄金假期即将到来，我准备去旅游，请大家猜猜我将去哪个国家旅游？（1.位于北半球的国家2.该国地跨亚欧两洲3.该国主要是白色人种4.世界上面积最大的国家） 同学回答：俄罗斯 PPT展示谜面和俄罗斯的芭蕾舞等文化图片 猜谜语导入，芭蕾舞、套娃等感知俄罗斯， 吸引学生注意力，激起学生的学习的求知欲。 欧洲国家还是亚洲国家 俄罗斯地跨亚欧两大洲，那俄罗斯是亚洲国家还是欧洲国家？同学们完成后，选代表回答我的问题。 学生自学38页，然后小组讨论，最后选出代表，回答我的问题 PPT展示 小组合作，激发兴趣 走俄罗斯的位置 读“俄罗斯在世界上的位置”图和“俄罗斯的地形”图，探索俄罗斯的位置： 1.同学们知道世界上面积最大的国家吗？你对这个国家有何了解？ 2.说说俄罗斯的地理位置。（纬度位置、海陆位置和相对位置） 自主学习、合作、探究得出俄罗斯的地理位置。小组讨论，最后选出小组成员，上台指图回答我的问题。 展示“俄罗斯在世界上的位置”图和“俄罗斯的地形”图 直观生动的形象，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在课堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。 俄罗斯的 地形特征 读“俄罗斯的地形”图，探究俄罗斯的地形特征。 1.找出俄罗斯主要地形区与主要河流。 2.俄罗斯地形以叶尼塞河为界，西部主要为什么地形区，东部为什么地形区？归纳地形特点。 3.俄罗斯地势特征是什么？河流特点? 提示：先找地形区---再归纳地形特点—再说出地势特点—最后说出河流特点 学生看图讨论得出结论 小组讨论，最后选出代表回答我的问题,并让学生上台指图回答。 展示“俄罗斯的地形”图 培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。 培养学生掌握分析地形、地势、河流特点的方法 俄罗斯 的气候 拓展运用 读“俄罗斯气候分布”图6.9“亚洲的气候类型”探究俄罗斯的气候特征。 1.俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？以哪种气候类型为主？这种气候的特征如何？（以雅库茨克为例） 2. 分析俄罗斯气温和降水从西到东、从南到北的变化趋势。 综合考虑俄罗斯乌拉尔山东西两侧的地形、河流、气候条件，你认为俄罗斯的人口主要分布在欧洲部分还是亚洲部分？为什么？ 小组讨论，最后选出小组成员，回答我的问题 学生讨论自主得出结论，学以致用。 出示“俄罗斯气候分布”图 学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”， 掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念 构建体系 小结课堂内容，形成知识体系 绘制俄罗斯简图 利用展台展示部分小组的成果 通过绘图归纳知识，帮助学生构建完整的知识体系和形成图的概念。 板书设计 俄罗斯 一：俄罗斯是欧洲国家还是亚洲国家 二：俄罗斯的位置 三：俄罗斯的地形地势河流 四：俄罗斯的气候 达标检测 1.下列关于俄罗斯的说法，正确的是 （ ） A.濒临大西洋、北冰洋、印度洋 B.位于亚欧大陆的北部 C.位于亚洲东部、欧洲南部 D.是世界上面积最大的内陆国 2.俄罗斯国土多半位于亚洲地区，但是俄罗斯传统上是欧洲国家，原因是（ ） A.在欧洲的面积较大 B.平原面积主要集中在欧洲 C.人口和经济主要集中在欧洲 D.亚洲部分还没有开发 3.××电视台《五洲同乐》栏目的一期节目中，一位外国留学生自我介绍说：“我来自世界上唯一地跨两个大洲、两个半球的国家……”，此学生来自 （ ） A.土耳其 B.美国 C.俄罗斯 D.澳大利亚 4.俄罗斯大部分地区气候的特点是