民族平等政策_微型课教案.docVIP

第一课 民族平等政策 教学目标： 知识目标： 1、了解并懂得民族平等政策 2、知道我国民族平等的特征 3、了解党和国家的民族平等政策的核心内容 能力目标： 1、提高对我国各民族权利平等的认识能力； 2、学会和少数民族同学平等相处。 情感、态度与价值观目标： 1、激发爱国的情感，认识马克思主义民族观，认同“不同民族之间应该是平等的”这一观点； 2、树立民族平等的思想，自觉维护民族平等。 教学重点： 1、我国是一个统一的多民族的国家，各个民族之间应当遵循地位平等的原则，和谐相处。 2、实行民族平等政策的重要性 3、自觉维护民族平等 教学难点：1民族平等中权利和义务的关系 2自觉维护民族平等 课时安排: 2课时 教学方法：探究式、讨论式方法 教学过程： 导入： 我国是一个由56个民族组成的多民族的国家，经过几千年的融合和发展，形成了今天的中华民族，各民族共同创造了灿烂的中华文化，共同建设我们伟大的祖国，各民族都是国家的主人，应该享有平等的地位，今天我们共同学习第一课——民族平等政策。 新课： 第一课时 学生活动一：探究自主学习 请同学打开书阅读全文，并思考在这一课中我们应该掌握哪些重要的知识点？ 民族平等的含义？(民族平等是指各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都一律平等，具有同等地位，在国家社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的 民族压迫和民族歧视。 我国的民族平等有什么特征？(权利的广泛性、真实性、彻底性、完整性、权利和义务的一致性。) 党和国家的民族平等政策核心内容是什么？（民族部分大小，一律平等。各民族在一切权利上的完全平等。帮助一切民族实现民族平等权利，对弱小民族的平等权利给予更多保护。） 为什么说民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要保证？（学生回答，教师适当点拨并总结） 教师（总结）：在我国这样一个统一的多民族的社会主义国家里，构建和谐社会是一个重要目标，而民族平等又是和谐民族关系的前提。所以我国一直在努力，采取各种措施来帮助一切民族实现民族权利的平等。那么在课前老师留给大家的作业，收集国家或地方政府都有哪些措施的资料，谁来给大家展示一下？ 大家展示的资料很全面，说明同学们都认真完成了老师布置的作业，在这里提出表扬。老师也找了一些，请同学们一起来欣赏。 学生活动二：收集资料 议一议 图片资料一： 1、材料反映的内容是什么？（我国人民代表大会的代表是由各民族代表组成的） 2、在我国56个民族中，每个民族均有人大代表，你认为这说明了什么？（学生回答，老师总结） 教师（总结）：这正说明了我国民族平等政策落到实处，保证每个民族的正当权益，特别是少数民族的权益。 图片资料二： 思考：1、从材料中你能感受到什么？（国家非常重视并关心少数民族地区的发展）2、这些措施又会对各少数民族地区产生什么样的变化？促进少数民族地区经济和各项事业的快速发展） 3、体现了民族平等政策的那一个方面？（ 体现了第三个方面，对弱小民族给予更多帮助，不仅仅体现在政治和经济上，国家还在文化，卫生，教育上给予更多的帮助，说到教育，有一项政策关系到大家每个人的切身利益，大家想知道吗？ 学生活动三：辩论（同学们分成两组，正方观点：中高考应该加分。反方观点：中高考不应该加分。） 教师要控制节奏，适时点拨（1、高考加分政策是宏观的，不是对个人的。2、由于历史和地理的原因，少数民族与汉族相比在现实中是有不公平的，长此以往不利于少数民族发展，造成差距越来越大，所以国家采取措施弥补这种不公平。） 从刚才的讨论中，正方的观点更加充分，所以这轮辩论正方胜。可能还有的同学没有发表观点，我们可以课下接着讨论。有的同学可能还要问，给予少数民族更多的权利，那么他们有没有应该履行的义务呢？ 四、查一查：请你举例说明，我国《宪法》中所规定的各民族公民的权利和义务有哪些？ 从中我们可以看出，少数民族同一样享有平等权利和义务。说到权利和义务，我们青少年是不是也应该为民族团结做点什么呢？我们就从了解少数民族开始吧。 五、与你分享 1、你知道回族的风俗习惯是什么吗？ 2、你还了解那些呢？ 请大家看一段视频 3、民族服饰是风俗习惯的重要组成部分，对少数民族风俗习惯应当采取什么态度呢？（a、风俗习惯，这个要看怎么理解了。比如生活上的一些习惯的话，这个是他的权利和自由，如果是文化观念上的差异的话，这个也只能是求同存异。b、每个民族都自己的特色,彼此尊重,才能和谐相处!c、既要遵守自己民族风俗习惯，又要尊重其他民族风俗习惯。） 4、在日常生活中，你见过不尊重民族风俗习惯的行为吗？如果有，说说你当时的想法或做法？（我们可以鄙视他，谴责他，教育他。说明你很有民族责任