欣赏唱脸谱教学设计.doc

欣赏《唱脸谱》教学设计 教学目标： １．情感目标：通过戏歌《唱脸谱》的欣赏，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的情感。 ２.知识目标： 通过戏歌《唱脸谱》 的欣赏，让学生了解戏歌，脸谱、拖腔、 四击头、鸳鸯瓦及京剧表演形式等知识，让学生感受休止符在戏曲音乐中的韵味。 ３．能力目标： （1）、通过戏歌《唱脸谱》的欣赏，提高学生感受音乐，欣赏音乐，表现音乐的能力。 （2）、让学生能够根据脸谱颜色判断京剧中的人物性格特点 教学重点： １．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 ２．在歌曲演唱中分辨不同颜色脸谱的不同人物性格特点。 教学难点：歌曲中休止符和拖腔的掌握。 教具准备：多媒体课件、电子琴、画笔、脸谱等。 教学方法：《唱脸谱》这首歌，是一种新的音乐体裁“戏歌”中流传最广、颇有影响的一首佳作。我根据学生的心理、态度精心设计，使教学充满了活跃的气氛激活了学生对学习的兴趣，同时采用了音乐与美术综合的方法，增强了教学的形象性，趣味性和创造性。 教学过程 ： 一、画脸谱导入，初步了解脸谱 师生问好，自我介绍 师：同学们，你们看看黑板上老师贴的是什么呢？生…… 师：你知道脸谱是怎么来的吗？ 出示课件（在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。） 师：今天我们主要来学习一些关于京剧中的脸谱的知识，老师这有一些未完成的脸谱，下面就交给你们完成啦！请你们挑一种自己喜欢的颜色（红、黄、蓝、绿、紫、金、银、黑、白、灰）涂在脸谱上，限时五分钟。 学生在音乐声中画脸谱。（背景音乐《说唱脸谱》） 展示学生画的脸谱 师：脸谱是一个非常奥妙的东西，今天我们就一起去探索吧！ 师：首先脸谱种类非常多，今天老师也带来了几种脸谱，同学们一起来认识一下！出示课件，展示不同类型的脸谱 二、了解京剧基本知识 （1）、师：今天就让我们一起进入脸谱的世界。 （2）、师：老师给你们带来了一首很特别的曲子，你们听听这是什么类型的曲子呢？它与我们刚刚画的脸谱又有什么联系呢？（出示课件，播放京剧《都有一颗红亮的心》） 生…… （3）、师：你们对京剧了解多少呢？生…… （4）、师：京剧形成于清乾隆年间的北京，距今已有二百余年的历史。当时由安徽民间艺人组成的徽班来到北京演出，不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戏，如昆曲等长处，才形成今天的京剧，京剧是我国的“国粹”。 它的行当、服装、造型、唱腔、等都各有特色。 （5）、师：京剧中非常有特色且著名的四大行当，你们又知道是哪些吗？ 生……（生、旦、净、丑）出示课件 （6）、师：非常好，四大行当分别是生当净丑，脸谱主要是用在净角上，下面让我们一起去看看脸谱的更多奥妙吧！ 三、欣赏《唱脸谱》 （一）、初听整曲 1、师：老师还带来了一首很特别的曲子，请你听听，并与刚刚那首曲子对比，谈谈感受？然后思考问题： ①你觉得这首歌曲可以分为几部分？ ②这首歌曲中有哪个词语是你不懂的？ （欣赏京剧戏歌《唱脸谱》） 2、师：刚才的音乐不像戏曲那样枯燥，那请问刚才的音乐的是通俗歌曲吗？ 生：…… 3、师 ：其实刚才大家所欣赏到的音乐叫做“戏歌”。是作曲家做的一个新的尝试， 什么叫戏歌呢？就是把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。这种既像戏又像歌的唱段它就是戏歌。《唱脸谱》这首歌是歌曲与京剧的融合。 4、师：你觉得这首京剧戏歌可以分为几部分？生：二个部分 5、师：很好，前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，说咱们中国的京剧是什么啊？（看歌词回答） 生：（齐声）“Beijing?? opera ！”“美极了，妙极了，简直OK，顶呱呱。” 6、师：? opera 是什么意思呢？ 讲解：opera 是 歌剧的意思“Beijing?? opera ！”是北京歌剧 7、师：第二部分的唱腔有什么特点？（京剧唱腔：皮黄腔）哪一句最像京剧呢？生…… 8、师：让我们一起来学学这句最像京剧的拖腔，感受一下京剧的韵味吧！ 学习歌曲拖腔，让学生感受京剧韵味。 9、师：歌曲里有你不懂的词语吗？生：…… 讲解： “四击头”： 是锣鼓经的一种，大锣在小锣和鼓的配合当中共击四次而得名。 “鸳鸯瓦”： 京剧脸谱的画法。以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。 （二）、欣赏第二部分第一、二段 1、师：今天我们主要来欣赏第二部分，请欣赏第一、二段，老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在歌曲中的名字，并请你们轻声跟唱。（请生听歌曲一二段，根据歌词提示，写出脸谱相应人物的名字并引导学生用歌声演唱第一二段。） 2、师：这些脸谱都是根据什么来区分的呢？生…… 3、师：歌曲中的人物是靠脸谱的颜色划分的，每