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幼儿园班级特色教育：古诗词吟诵 今年，我园要求每个班级都要开展班级特色教育，我班 就申报了 “古诗词吟诵”这个特色。在我园每个班级都有自 己班级的特色教育，比如：谜语特色，折纸特色、英语口语 特色等等。我就以我们班的“古诗词吟诵”为窗口来折射一 下我园的班级特色教育。 一、问题的由来 我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。而 古诗文是我国古代文明与智慧的结晶，是语言文化的精髓， 是我国古代文化宝库中最璀璨的明珠。如何引导幼儿感受博 大精深的中华古文化，吸纳古诗词典赋中的营养精华呢？我 们在这方面进行了 一些尝试和探索。 所谓“学会唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“操千曲而 后晓声，观千剑而后识器”都道出多学多练的真谛。只有诗 词学得多了，诵得熟了，当心灵与客观现实相击撞迸发出思 想火花时，才会在记忆的储存库中涌现出适情适景的诗词典 句。且由于古诗文韵律优美，语言精炼，对仗工整，节奏感 强，琅琅上口，很适合孩子们诵读。所以，我们以古诗吟诵 为切入点，以多种感官参与为突破口，以游戏活动为主途径, 引导幼儿来领会作品丰富的内涵和情感；引领幼儿初步了解 一些中华古国的渊源文化与悠久历史；引发幼儿的民族自豪 感、自信心，陶冶幼儿的情操。并以此来激发幼儿学习古诗 的兴趣；发展幼儿的语言能力；培养幼儿的记忆力；增强幼 儿的理解能力；提咼幼儿的前阅读能力。 二“古诗词吟诵”的途径 1、 专