8.1数学广角优化沏茶 问题.docVIP

开发区中小学教案首页 单元题目 第八单元 数学广角——优化 年级 四年级 课题 沏茶的问题 课型 新授 教学目标 知识与技能：使学生在合理安排沏茶的问题中，学会用画流程图的方式表示解决问题的方案，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用 过程与方法：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识 情感态度价值观：使学生在自主探索、合作交流中感受到通过合理安排能够节省时间，提高效率从而逐渐养成合理安排时间的良好习惯 教学重点 用流程图表示解决问题的方案 教学难点 寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力 教学方法 观察、比较、操作 教学准备 准备以下卡片若干套 教学过程 一、引入 1、同学们，你们招待过客人吗？如果要给客人沏茶，沏茶前要做好哪些准备工作呢？ 2、周末，小明家也来客人了，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶 。（出示主题图） 请说一说从图中你收集到哪些数学信息？ 根据学生回答贴出卡片： 烧水 洗水壶 洗茶杯 接水 找茶叶 沏茶 8分钟 1分钟 2分钟 1分钟 1分钟 1分钟） 师：看来要沏好一杯茶，需要做的事情有很多，我们可得好好安排一下。这节课就让我们进入数学广角继续来研究需要通过合理安排去解决的问题——沏茶问题。 （板书课题：沏茶的问题） 设计意图说明：学生已经这里通过为客人沏茶，一开始就