9.2高原湿地——三江源地区说 课稿.docVIP

9.2《高原湿地——三江源地区》说课稿 各位评委老师：大家下午好！ 我是初中地理组的 号考生，今天我说课的课题是人教 版八 年级下 册第九 章第二 节高原湿地 三江源地区 ，（板书课题）根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。 一、说教材 （一）教材的地位和作用 本节内容既是第一节“自然特征与农业”的延伸，又为学习其它省内区域奠定基础，具有承上启下的作用。本节内容安排在“自然特征与农业”之后学习，使知识更系统，降低了学习难度，有利于学生掌握三江源地区与青藏地区的空间位置关系，进一步认识青藏地区的地理特征，培养学习区域地理的思维方法。 （二）、教学目标 1、知识与技能目标： 了解高原湿地 三江源地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况 掌握高原湿地 三江源地区的地形、气候特征； 2、过程与方法目标： 在教学中提高学生读图、析图的能力；在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力；在探究与应用中培养学生的创新思维与实践能力。 3、情感、态度、价值观目标： 感受高原湿地 三江源地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。 增强学生对环境、资源的保护意识。激发学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。 （三）重点、难点。 重点是“中华水塔”的重要意义