9A牛津英语教材分析及有效 使用.docVIP

PAGE PAGE 4 9A牛津英语教材分析及有效使用 建湖县芦沟中学 汤红玲 摘要:在平时的教学中只有对教材认真分析,才能很好地把握其重难点,从而进行适当地取舍和调整, 做到依靠课本而不依赖课本，超越课本而不脱离课本，用教材教而不是教教材，以更好地培养学生的创新能力和实践能力. 关键词: 英语教材分析 取舍或调整 有效使用 一、引言 中国学生作为第二语言学习者，课堂输入是学生习得知识的主要来源，而教材是课堂输入最主要的载体，教材体现了课程标准改革的方向和精髓. 在我国英语教育中，教材是我国学生学习英语的主要来源，教师不能做教材的奴仆，应该成为教材的主人。教材在实际应用中，仍需要各位英语教师根据地区差别和学生的实际情况进行创造性地应用。 二、《英语课程标准》 基础阶段英语课程的任务：激发和培养学生学习英语的兴趣；使学生树立自信心；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发扬自主学习和合作学习精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合运用语言能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异；拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。（《标准》2001：1-2） 基础阶段英语课程的总体目标：培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、知识、情