人教版数学七年级上册：2.1：整式-教案设计(1).docVIP

单项式教学设计 开课班级：龙岩一中分校七（3）班 开课教师： 开课时间： 课题 单项式 课型 新授课 课时 第1课时 教材分析 “单项式”是一节看似简单内涵却很丰富的课，是由数过渡到式的衔接课，是学习代数式的起始，是进一步学习多项式的基础，因此对单项式有关概念的理解和掌握情况，将直接影响到后续学习。要注重分析，也就是在剖析单项式结构时，借助反例练习，抓住概念易混淆除和判断易错处，强化认识，帮助学生理解单项式系数、次数，为进一步学习多项式，整式除法，分式方程和根式运算，以及函数等知识铺下的第一块砖. 学情分析 刚入学的七年级学生对数学的认识还过多的停留在小学对具体数字的印象中，要注意与小学内容的衔接；学习方法还较多地依赖于模仿，没有良好的预习习惯，自主学习能力较弱，但他们好奇心强，敢于尝试新鲜事物，我们可有效借助多媒体辅助教学，教学时引导学生先预习，大胆地尝试让学生讲题，让学生之间也产生互动，教师适时点拨，同时通过讨论、练习、合作交流、自主学习、学生讲题展示等学习活动，引导学生观察、思考、探究、归纳单项式概念，让学生在达到知识与技能目标的同时，提升学生的讲题能力、语言表达能力及分析问题、解决问题的能力；体验知识的发生 与应用过程，发展学生的思维能力，同时注重培养学生由感性认识上升到理性认识，为进一步学习同类项打下坚实的基础. 教学目标 知识技能