人教部编版道德和法治3.2参和民主生活教学设计.docxVIP

《参与民主生活》教学设计 　　一、教学目标 　　情感、态度与价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增强热爱社会主义民主的情感。 　　能力目标：理解参与民主生活的意义，理性行使公民权利，逐步提高参与民主生活的能力。 　　知识目标：知道行使民主权利的意义和做法，知道增强民主意识的意义和做法。 　　二、教材分析 　　本框的课程标准依据是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展” 1.6“积极参与公共生活”，“我与国家和社会”中“法律与秩序”3.4“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。 　　本框“参与民主生活”由两目组成，分别是第1目“行使民主权利”、第2目“增强民主意识”。主要介绍了公民依法行使民主权利的几种形式；公民要增强民主意识，提高民主素养。本框是从个人层面阐述公民要行使民主权利，增强民主意识，参与民主生活。 　　三、学情分析 　　学生受知识、阅历、经验的限制，对民主政治生活了解较少，参与社会生活的机会不多。民主主体意识、参与意识、监督意识都有欠缺。故需提高参与民主生活的意识与能力，增强主人翁责任感。 　　四、教学过程 　　任务1：初步感受我国公民的民主意识 　　反馈指导： 　　[出示材料]： 　　“网络问政”已逐渐成为近几年两会的亮点。“我向总理说句话”“我向两会捎句话”“两会直通车”等活动，吸引了广大网民的参与热情，网民积极建言