人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气课题一空气课程教学设计.docVIP

第二单元 我们周围的空气 空气 空气 1、（1）拉瓦锡实验 实验步骤：①检查装置的气密性 ②向集气瓶中预先加入少量水 ③点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面上升了。 实验结论：氧气约占空气总体积的 而在实验中，水面上升的体积可能是小于或大于 2、空气成分 （1）氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% （2）氧气、氮气及稀有气体 气体 性质 用途 实例 氧气 供给呼吸 支持燃烧 医院的氧气瓶 动植物的呼吸需要 物质燃烧的条件 氮气 无色无味气体 不易溶于水 不能支持燃烧 性质不活泼 重要的化工原料 保护气 提供低温环境 食品防腐、灯泡充氮以延长寿命、焊接金属的保护气 稀有气体 也叫惰性气体， 化学性质不活泼 保护气、电光源、冷却剂、激光技术、麻醉剂 广场、体育场、航海里的灯充入氦气，发出强光 （3）保护空气 污染空气的现象：汽车尾气、工厂废气、沙尘暴、酸雨、臭氧空洞、温室效应等 大气污染的危害：使人发生呼吸道疾病、农作物不能正常生长、腐蚀建筑物等 保护空气的措施：积极植树造林、使用无污染或污染小的产品、宣传保护环境等 二、氧气 1、物理性质 通常情况下是无色、无味、气体，密度大于空气，不易溶于水，有三态变化。 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色） 2、化学性质： 能使带火星木条复燃 检验氧气：把带火星木条伸入集气瓶中，如复燃则是氧气 氧气验满：把带火星木条放在集气瓶口，如复燃则表示氧气已收满 （1） 现象 在空气中 淡蓝色火焰、放热、有刺激性气味 在氧气中 蓝紫色火焰且火焰更明亮、放热、有刺激性气味 结论 硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 注意：硫燃烧生成的二氧化硫是有刺激性气味的有毒的气体，会污染空气，形成酸雨，实验时应要注意尾气处理。如燃放爆竹也会产生二氧化硫。 （2） 现象 在空气中 在氧气中 发出白光、放热、生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 结论 木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮 （3） 现象 在空气中 不易燃烧 在氧气中 剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体 结论 铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧 注意事项：①实验前在瓶底铺一层沙或少量水，防止集气瓶被炸裂 ②火柴起引燃作用 ③待火柴燃尽时，才将铁丝深入氧气中，以免火柴燃烧消耗氧气 总结：①可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈 ②某些物质不能在空气中燃烧能在氧气中燃烧，氧气的化学性质较活泼 ③物质燃烧是与氧气发生反应，即物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 三、制取氧气 1、氧气的工业制法：分离液态空气制氧气（物理变化） 2、氧气的实验室制法： 催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用 （1） （2） 3、制取氧气的装置和操作 （1）选择装置：发生装置+收集装置 发生装置 收集装置 固+固（加热型） 固（液）+液（不加热型） 排水法 向上排空气法 （2）操作过程：查、装、定、点、收、离、熄 “查”：检查装置的气密性 “装”：装药品 “定”：固定仪器，试管口要塞棉花，组装顺序：先下后上，从左到右 “点”：给试管加热，先预热，再集中加热 “收”：收集气体（排水法或向上排空气法） “离”：将导管移出水面 “熄”：熄灭酒精灯 注意： ①试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 ②导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。 ③试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染水槽及制取的气体。 ④排气法：导管要伸入接近集气瓶底部，利于排除瓶中空气，使收集气体更纯。 ⑤实验结束后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯：防止水槽的水倒流炸裂试管。 ⑥排水法：刚开始冒出的气泡是空气，所以当气泡连续均匀地放出时才可将导管口伸入盛满水的集气瓶收集，排尽试管中的空气，使收集气体更纯。 四、物质与反应 1、物质分类 纯净物：由一种物质组成（可用专门的化学符号表示） 物质 氧气（O2）、氮气（N2）、红磷（P）、二氧化碳（CO2）…… 混合物：由两种或多种物质混合而成（没有专门的化学符号表示） 空气、自来水、果汁、食盐…… 2、化学反应 化合反