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英国中小学教师的专业化发展和几点思考 作者: lgzcj ?来源: 教师信息素养与教师专业化发展研究 ?录入: lgzcj ?更新时间：2008-5-14 9:45:08 ?点击数：518 【字体： 】 与众所周知，教育是推动社会经济发展和文化进步的重要因素，而教师又是促进教育发展的重要力量，只有高素质的教师才能造就高质量的教育。在当前教育改革的国际趋势中，教师专业化发展受到空前的关注。从上世纪80年代起，教师专业化已成为国际教师教育与教师制度改革的主题和方向，而且教师职前培养、入职培训、职后提高的“一体化”教育也成为提高教师整体专业化水平的重要方式。 随着国际教师专业化运动的深入发展，如何总结和借鉴发达国家教师专业化发展的经验及教训，以促进我国教师专业化的进程，是教师教育管理部门及管理人员、教育研究人员乃至教师本身普遍关心的一个重要课题。本文对英国教师专业化发展的理念和措施作一些介绍，并进行几点思考，希望对我们教师专业化发展能起借鉴和启示作用。 一、英国教师专业化发展的策略和措施 （一）英国教师专业化发展（TPD）的目标 ??? 教师专业发展应该是一个贯穿个人职业生涯、有计划的持续的发展过程，它把个人的学习发展目标和学校的发展目标有效地结合起来。英国教育部官方文件(White Ｐpaper)明确指出了英国教师专业化发展的三大目标是：迎接时代变化挑战；教师自身素质