沈桂玲小动物唱歌教学设计.docVIP

一、??课前延伸 ? （一）小朋友们好，春天来了，天气变暖和了，小朋友们想不想到动物园去看看小动物们在干什么呀？那咱们坐上小火车出发吧！组织学生伴随视频音乐《火车快飞》做律动到动物园去看小动物们在干什么. （二）火车跑的真快呀，这么快我们就到动物园了，咱们快看看小动物们在干什么呢，出课件，哦小动物们在举行闯关大赛呢！听说经过好多场比赛之后，最后剩下小猫小狗小鸭子还有小猪进入了最后的决赛，他们听说小朋友你们最聪明想让你们带着他们比赛，你们愿意吗？那这一排的同学你们想代表哪个小动物啊？。。。把同学分成小猪队，小狗队、小鸭队和小猫队，来参加“动物闯关大赛”。 （三）师生对唱点名 嗯，同学们都选好小组了，那么现在老师要点名了，老师直接唱谁唱歌儿喵喵喵？ 二、课内探究小朋友们真聪明，咱们的闯关比赛马上就开始了，在闯关过程中哪个小组左后得到的星星最多，哪个小组就是最后的冠军，小朋友们你们有信心夺得冠军吗？引导孩子大声回答！下面我宣布闯关比赛正是开始！ （一）第一关：考考你的小耳朵。这里有几组声音，用我们的小耳朵听听这是什么声音？ 1．课件出示几组声音，让学生分辨。。回答对的学生老师画星星奖励。 2．这些声音有什么不同？回答对的学生自己画星星奖励。 同学们真聪明，这些声音有大有小，那么在音乐里声音大、高的叫强用F表示，声音小、低的叫弱用P表示，（出示课件）。 3．出示各类对比声音的图片让学生说出谁的声音强谁的声音弱。回答对的学生自己画星星奖励 （二）下面咱们进入第二关：比比你的小脑筋。 1．老师做示范敲鼓表现强弱，让学生听辨强弱并亲自敲鼓做强弱的示范。在学生听辨强弱时要求记住强用f表示，弱用p表示。指着鼓同学们看这是什么？下面老师要敲鼓，同学们听听敲鼓的声音是强呢还是弱呢？哪个同学想上来敲敲，咱们让他先敲强的还是弱的呢？嗨嗨你真棒！画星星鼓励谁还想上来敲？你来吧，画星星鼓励，。 2．游戏：根据鼓声的强弱做分合游戏。大家都想敲啊，这样吧，咱们一起来一个听鼓声做动作的游戏吧，找小猪组上台其他组各分两组再走道里围成两个圈 3．小组活动：。下面呢同学们开动脑筋跟你周围的人讨论一下生活中你们还听到过什么声音是强，什么声音是弱呢，一会告诉老师。学生起来说的时候老师带大家一起做一次，比如回声，读书、掌声。4．游戏：“和你反着干”。老师和 你们做相反的动作，老师强，学生就弱，老师弱你们就强。开动你的小脑筋咱们游戏开始，掌声、回声、你好吗？唱歌啦啦啦啦啦 （三）第三关：亮亮你的小嗓子 下面我们进入闯关游戏的最后一关“亮亮我们的小嗓子”要求会表演唱歌曲《小动物唱歌》 1．师：让我们来听听小动物们是怎么唱歌的呢？初听。播放动画 2．小动物们的歌声好听吗？那小动物们唱的是什么呢？出示课件：歌曲的节奏歌词。小朋友们这些字你们都认识？来跟沈老师一起读一下吧。小朋友读的真好，你们说是谁在唱歌呀？出课件小猫小狗是小猫小狗在唱歌 3．下面沈老师再给你们唱一遍，小朋友们认真听仔细看着课本，看看能否在小猫和小狗的歌声里发现什么小秘密。（f p）再听，师范唱。 4．同学们在看课本的过程中发现什么秘密了呢？（歌曲里看到了我们刚过关时学的两个力度记号，他们是f p）出示课件，小猫和小狗叫声的强弱对比部分那就是说在唱小动物的叫声唱的时应该怎么唱呢？（需要强一下弱一下），谁能来示范一下？示范好的学生在他们小组里加星，大家一起唱一下，加上动作来区分强弱。 5．跟教师学唱一遍，让学生注意弱起小节。 6．学生跟动画视频唱一遍，注意强弱对比（加上动作表示）和弱起小节的表现。 8．集体跟着老师的伴奏唱一遍。注意第一句是若其小节唱的弱一点 9．集体拍手唱一遍，唱到猫狗的叫声时，猫狗组单独唱。强弱动作。放磁带 10．老师引导学生加上动作表演唱一遍。注意第一句是若其小节唱的弱一点。低摆手加强弱动作每段最后一句拍手三下 11．让学生自己动脑互相交流创编表演动作。 12．各组各出两名同学上台带头饰表演，其他同学用沙锤伴奏。先自由做动作，做不出来的话老师带着做 低摆手加强弱动作每段最后一句拍手三下 棒棒棒 13．请各组再出两名同学带到台上带头饰展示。老师引导他们创编不同的动作。串场高摆手加强弱动作每段最后一句拍手三下棒棒棒 14．请几组到台前加上动作表演唱。其他小组当评委拍手认真观看比赛。围成一个大圈跳 加星，掌声鼓励 15．创编歌词。小动物叫声替换 。 还有好多的小动物也想唱歌呢，瞧，他们来了？出示课件（表演顺序小羊、小鸭、小鸟、等）请同学们选出还想模仿的动物。一起做动作演唱。 16．出示课件，认识小姑娘蒂皮，教育学生要和小动物做朋友。这小姑娘是法国人名字叫蒂皮，她的父母都是专门拍摄野生动物的摄影师，她从小就与爸爸妈妈早非洲的原始森林里长大的，她与大象阿布交朋友，与狒狒闹着玩，和小狮子一起睡午觉，