人教版九年级第3单元 课题2 原子的结构第一课时教案设计.docVIP

集体备课课时计划 科目：化学 年级：九年级 主备教师： 执教教师： 使用时间： 课题 3-2-1 原子的结构 课型 新授 课时 第一课时 教学 目标 知识与能力 1、学生整体感知原子的体积很小，并且了解原子的数量级和原子核的数量级。 2、学生熟练掌握原子的内部结构，以及原子对外不显电性的原因。 3、学生熟练掌握原子内部质子数与核外电子数、原子序数、核电荷数的关系。 3、 3 3、掌握动能与势能 过程与方法 教师通过多媒体展示图片让学生对原子的认识有一个较准确的认识。 教师通过和学生共同回忆八年级物理内容共同归纳出原子的内部结构与原子不显电性的原因。 教师通过多媒体呈现原子中质子数、中子数、核电荷数，然后引导孩子归纳出归纳总结出它们之间的等量关系，并解决一些实际问题。 情感态度 与价值观 教师通过对原子与兵乓球、地球比较，逐步让孩子建立事物之间是相互联系的理念。 学生通过教师引导回顾，逐步回忆八年级学过的内容，让学生意识到温故而知新的重要性。 通过对原子中各种粒子之间等量关系的学习， 学生逐步形成自学的学习习惯以及勇于探索、勇于钻研学习精神。 重点难点 教学重点 学生熟练掌握原子内部质子数与核外电子数、原子序数、核电荷数的关系。 教学难点 学生熟练掌握原子内部质子数与核外电子数、原子序数、核电荷数的关系。 策略方法 通过教师引导，学生相互讨论，类比、归纳总结中得出较难的化学规律 教学 准备 PPT、乒乓球 教 学 过 程 教师复习回顾： 教师：通过提问的形式，以八年级物理学习原子内部结构的基础上，提出下列问题： 原子可以再分吗？ 原子可以再分成那些些那些微观粒子？ 为什么原子对外不显电性？ 学生：独立回忆、相互讨论得出原子的内部结构。 教师：补充学生总结的原子内部结构，并在黑板上写下来。 板书：1、原子的内部结构： 原子分为原子核与核外电子； 原子核分为质子和中子； 原子对外不显电性（正负电荷数相等） 新授： 原子很小 教师：通过ppt展示原子的大小和乒乓球相比好比兵乓球的大小和地球的大小相比。 学生：观察原子大小、地球大小、乒乓球的大小关系，并进行相互讨论 a 、原子：（肉眼看不见） b 、乒乓球 c 、地球 教师：板书：2、原子很小，原子的数量级为10-10m 原子核的数量级为10-15m 三、原子内部各种微粒之间的关系 教师：引导孩子自学53页，然后在多媒体呈现下列呈现下列表格，引导孩子们观察然后粒子寻找规律 原子种类 原子序数 质子数 中子数 核电荷数 核外电子数 相对原子质量 氢 1 1 0 1 1 1 碳 6 6 6 6 6 12 氧 8 8 8 8 8 16 钠 11 11 12 11 11 23 镁 12 12 12 12 12 24 氯 17 17 18 17 17 35 学生：通过表格观察、讨论、猜测、总结得出粒子之间的等量关系 教师：引导总结补充学生的发现的规律，并板书 板书：3、原子中各微粒的等量关系 原子序数=核电荷数=核外电子数=质子数 相对原子质量=质子数+中子数 四：讲解ppt上2道典型例题 五：归纳总结 师生共同回顾本节课的知识然后布置作业 添加修改 板书 设计 3-2-1：原子的结构（一） 1、原子的内部结构： （1）原子分为原子核与核外电子； （2）原子核分为质子和中子； （3）原子对外不显电性（正负电荷相等） 2、原子很小，原子的数量级为10-10m 原子核的数量级为10-15m 3、原子中各微粒的等量关系 （1）原子序数=核电荷数=核外电子数=质子数 （1）相对原子质量=质子数+中子数 教学 反思