江苏省徐州市沛县杨屯中学九年级语文上册 16 陈涉世家学案（.docVIP

PAGE PAGE 1 课题：《陈涉世家》 学习目标： 了解作者、作品及相关背景 扫清阅读障碍，流畅地朗读课文。 分析课文第一节，积累常用文言实词虚词用法。 学习重点：字的读音及语句的停顿。 学习难点：通假字的读音。 一、预习导学： 1、走近作者、作品 作者司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。 《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共 526,500字。在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 　　 本课《陈涉世家》就节选自《史记》 2、写作背景： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反，民不得不反’”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。 3、给下列加点字注音： 阳夏（ ） 佣耕（ ） 辍耕（ ） 怅恨（ ）苟富贵（ ） 嗟乎（ ） 鸿鹄（ ） 適戍（ ） 闾左（ ）数谏（ ）将兵（ ）罾（ ） 篝火（ ） 陈胜王（ ） 忿恚尉（ ） 士卒多为用者（ ） 笞（ ） 王侯将相宁有种乎（ ） 徇蕲以东（ ）被坚执锐（ ） 铚（ ） 酂（ ） 柘（ ） 谯（ ） 社稷（ ） 朗读课文，把疑难问题写在下面。 二、学习研讨 自主学习反馈。 展示交流预习成果 合作探究。 朗读课文，指名读 其他学生听读。要求： A读准字音 B读准停顿 师生共同纠正字音停顿。 学生小组读，齐读 自由读，反馈朗读情况。 分析课文第一段 A学生自读课文，看注释，疏通文意。 教师强调字词句： 尝 辍耕之垄上 怅恨久之 苟 若 太息 嗟乎 燕雀安知鸿鹄之志哉 B学生串讲文意，师生共同纠正。 C学生齐读第一段。 D概括本段的内容。 教师总结： 三、作业： 复习第一段 预习第二段。 课题：《陈涉世家》 课时： 二 学习目标： 掌握常用的文言实词、虚词的用法。 理解课文内容。 学习重点： 常用文言实词的用法。 学习难点： 一词多义，特殊句式的翻译。 学习过程： 一、复习巩固。 学生朗读第一段。 默写词语。 复习第一段的文言词语。 二、合作探究。 学习第二自然段： 齐读第二段。 学生结合注释，疏通文意。 学生提出有疑难的句子、词语，师生释疑。 教师强调重点词语： 適戍 次 会 度 亡 等死 死国 以数谏故 上使外将兵 今或闻无罪 楚人怜之 吴广以为然 诚以吾众为天下唱 陈胜王 又间令之次所旁 往往语 指目： 学生读课文。 讲析第二段 讨论以下问题： 这段文字记叙了什么？ 农民起义的原因是什么？ 陈胜对当时的形式作了怎样的分析？ （4）陈胜吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？ 学生朗读第二段。 三、巩固练习： 陈胜吴广起义的导火索是 根本原因是 解释下列一词多义。 等：等死，死国可乎。 （ ） 公等遇雨 （