《三峡的孩子爱三峡》教案03.docxVIP

人教版五年级上册音乐 第一单元 西部风情 （公开课教案） 歌曲《三峡的孩子爱三峡》 教学内容： 1、歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 教学目标： 1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。 2、了解三峡及三峡工程。 3、通过与他人合作，能够进行歌表演。 教学重点： 用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。 教学难点： 1、歌曲中的变换拍的准确掌握。 2、能够通过与他人合作来进行歌表演。 教学教具： 钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等） 、多媒体设备、音视频等。 教学过程： 一、介绍三峡 1、导语 师：同学们，你们知道我国的第一大江叫什么名字吗？哪位同学能给大家介绍介绍长江呢？可你们知道举世瞩目的三峡工程是在哪里建设吗？ 2、简介三峡及三峡工程的作用 师：三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。 它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。自古以来，长 江流域洪涝灾害十分频繁， 长江中下游平原损失惨重。 为了消除水患、 引渡航路，也为了更好的利用三峡的水资源为人民造福， 我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。从 1983 年开始施工准备，到 1994 年 12 月 14 日正式开工，到 2009 年全面竣工，历时 15 年，工程巨大，时间长久。它的建成，改善了航运、 推动和发展了农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业等。可以说三峡工程生动形象地展示了改革开放以来中国的综合国力和现代化建设风貌。 3、导入新课 师：三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高 兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧 ! 板书课题：三峡的孩子爱三峡。 二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》 1、初听歌曲 师：演唱者的音色是什么样的？用什么样的情感在演唱？歌曲表现了三峡的孩子哪些性格？ 生：清脆、明亮的音色、自豪的情感、纯朴、活泼、天真的性格?? . 2、再次聆听歌曲 师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？ 生：有力，要有节奏感。 师：下面我们先一起按句接读整首歌词 ( 衬词除外 ) 师读：船儿呀船儿呀赶路程； 生读：我的家乡三峡好迷人?? 师：同学们在唱读时注意歌曲的力度和节奏的准确性。 3、教师教唱歌谱。（师生互动。教师唱谱，学生视唱歌词。（老师唱一句 旋律，学生唱一句歌词。随教师的琴声学唱。） 师：现在，我们一起来学唱这首歌曲《三峡的孩子爱三峡》。老师唱歌谱同学们视唱歌词，注意音高音准的准确性。 （注意四分休止符处的停顿， 注意节奏的准确性避免学生在演唱时会发生赶拍的情况发生。所以，最好采取手打拍子边进行学唱的形式。） 歌谱难点： 1 6 6 3 1 2 ︱1 6 6 0 ‖ ② 6 6 6 3 1 2 ︱2 — 0 1 ︱6———‖ 指导学生唱准这两处乐句的音高及四分休止符处的停顿衔接， 把握节奏的准 确性。 4、引导学生分乐句进行学唱。 师：刚才我们大家一起学唱了歌词，谁知道这首歌曲可以分为多少乐句？请同学们数一数，举手告诉老师。生，回答。 师：那我们在演唱时要注意乐句间的换气，注意歌曲的呼吸。 生，按要求进行演唱。 5、检查学习情况：指名个别学生来演唱歌曲。（随教师的琴声学唱。）师：谁来唱唱这首歌曲？请举手！ 生：演唱歌曲（个别）。学生随教师的琴声进行演唱。 6、引导学生听音乐演唱歌曲。 要求学生边手打拍子边听伴奏音乐，轻声演唱歌曲。（直至学生能够节奏准确无误地演唱歌曲。） 7、齐唱歌词。随教师的琴声进行演唱或和伴奏音乐演唱（教师检查学生学 习情况，出现错误及时纠正。） 8、指导学生有表情地进行演唱歌曲。用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三 峡》，表达对三峡的热爱。 9、引导学生设计领唱与齐唱， 从中感受川江号子“一领众合”的演唱特点。 师：劳动号子在演唱的时候一般都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢？ 学生分领唱与齐唱形式演唱。 指名一个或几个学生领唱，其他学生和唱。从中感受川江号子“一领众合”的演唱特点。 四、展示有关三峡的音乐和相关文化 师：同学们！通过了解我们知道三峡有悠久历史并形成了独特的三峡音乐文化，除《船工号子》外，还有许多音乐作品和描写三峡文学作品，现在请同学告诉老师，你所知道的有关描写三峡文学作品和音乐作品。 生，举手回答，老师做出归纳。 师：有李白的古诗歌曲《早发白帝城 》，歌曲《长江之歌》等。 师：谁来朗诵一遍《早发白帝城 》。 要求举手参与。 生，朗诵古诗《早发白帝城 》后，老师进行纠正并示范朗诵古诗。 师：想不想听老师演唱歌曲《长江之歌》啊？生：想！鼓掌。 师：激情演唱歌曲《长江之歌》。 师：三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程表现