对我省普通高中新课程改革的几点思考.pptVIP

对我省普通高中新课程改革的几点思考 对我省普通高中新课程改革的几点思考 　　 一、新一轮课程改革是基础教育领域具有里程碑意义的一件大事，是大势所趋，是教育发展的必由之路。 对我省普通高中新课程改革的几点思考 　　　 　　　实施普通高中新课程是全面推进素质教育的必然要求。 　　 实施普通高中新课程是提高高中教育质量的客观需要。 对我省普通高中新课程改革的几点思考 　　　新的高中课程结构分三个层次，上层为学习领域，学习领域下设学科科目，科目下设模块，学习领域、科目和模块构成了新的高中课程的基本结构。普通高中新课程结构的主要特点： 　　（1）体现基础性，强调课程统整。 　　（2）体现选择性，突出多样化。 　　（3） 体现均衡性，重视艺术类和技术类课程。 对我省普通高中新课程改革的几点思考 与以往的课程结构相比，普通高中新课程结构发生了如下变化： 　??? 变化一：课程结构由三个层次构成。 　　新的高中课程结构分三个层次，最上层为学习领域，学习领域下设学科科目，科目下设模块。学习领域、科目和模块构成了新的高中课程的基础结构。这与以往高中课程只是由各种科目组成有很大不同。 对我省普通高中新课程改革的几点思考 与以往的课程结构相比，普通高中新课程结构发生了如下变化： 　??? 变化二：提供多样化的选修课程，要求富有弹性。 　　 对我省普通高中新课程改革的几点思考 　　 与以往的课程结构相比，普通高中新课程结构发生了如下变化： 　??? 变化三：实行学分管理。 　 学生学习一个模块并通过考核，可以获得2学分(其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分)，学分由学校认定。技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。学生每学年必须参加l周的社会实践，获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分)，在选修Ⅱ中至少获得6学分。总学分达到144学分方可毕业。 　 对我省普通高中新课程改革的几点思考 与以往的课程结构相比，普通高中新课程结构发生了如下变化： 变化四：体现模块课程特点，课程时间安排相对集中。 每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每个模块通常为36学时，一般按每周4学时安排，可在一个学段内完成。 对我省普通高中新课程改革的几点思考 　　一个国家的课程从根本上而言体现的是国家的主流文化，肩负着传承民族精神的重任。课程改革是社会变革的一部分，是一个庞大的系统工程。课程改革的复杂性决定了它不可能一蹴而就，而必然是一个持久的、持续的发展过程。对课程改革要有长期作战的思想准备，坚持不懈地努力。 对我省普通高中新课程改革的几点思考 　　　二、立足现实，结合省情，量力而行，实行“拿来主义”，稳步推进我省普通高中课程改革。 　　　 由于经济、地域、历史、文化等多方面的原因，我省经济相对落后，教育水平和全国发达省份比较有差异，省内各地经济、文化、教育等也有明显的地域差异。因此，我省的普通高中课程改革不能搞一刀切。我省普通高中新课改要总结全国新课改实验区的经验，立足现实，结合省情，量力而行，实行“拿来主义”，要“四重”（重发展，重继承，重理念，重探索）“三轻”（轻形式，轻统一，轻量化），稳步推进课程改革。高中课程改革要在体现时代性的同时，要特别侧重于基础性，增加选择性。 　　　 　　　1、要强化宣传，营造课改的舆论氛围，在全社会进行立体推进。 　　　需要全社会的共同参与。政府和教育行政部门要高度重视普通高中课程改革。 　　　普通高中课程改革社会关注度高，只有形成正确的舆论导向，取得社会的广泛理解与支持，特别是家长的理解与支持，才能顺利进行。 　　　2、以师资培训为先导，深度传播新课程理念。 　推进新课程改革顺利实施关键在教师 。 　　　（1）使广大老师从“走近”新课程变成“走进”新课程。行动的实践才是深度的实践，课改理念要真正走进每一位教师，只有通过践行。 　　　（2）增强培训内容的针对性和实效性。培训要体现针对性，要了解广大老师在新课程实施中的困惑和需求，倾听他们的呼声。 　　　（3）新课程的培训能够制度化、规范化和科学化。 　　　（4）将课题研究与新课程实践有机的融合。 　　　3、 在进入课改之前，教育行政部门要形成新课改