【2019年人教版寒假课程初三数学】第09讲 解直角三角形 教案 .docxVIP

PAGE PAGE 3 201年寒假课程说明 寒假课程是专为2018年秋季入学的学生设计的一门衔接课程，课程设计特点是“巩固秋季所学，消除漏洞盲点，总结规律方法，引导自主学习，调整学习状态，助力学期衔接”。充分发挥寒假的时间节点特性，在有限的时间内达到最佳的学习效果，提升学科素养，为即将带来的春季新学期的学习奠定扎实的基础。 感谢以下老师在2019年人教版初中数学寒假课程研发中的辛苦付出！ 修订人员：高康康（北京分公司），王晓（北京分公司），王芬芬（北京分公司） 审核人员： 彭筱磊（北京分公司） 终审人员：齐建民（总部） 由于水平所限，书中错误在所难免，欢迎您在使用中进行纠错反馈，请您扫描二维码完成问卷即可。 再次感谢您的使用及反馈！ 第 第9讲 讲 解直角三角形 概 概 述 适用学科 初中数学 适用年级 初三 适用区域 新人教版 课时时长（分钟） 120 知识点 1、解直角三角形的概念 2、直角三角形中的边角关系及其定理 3、解直角三角形的基本类型及其方法 教学目标 掌握直角三角形的边角关系 会运用勾股定理、直角三角形中两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，提升分析问题及解决问题的能力 通过本章的学习，渗透数形结合的数学思想，培养学生的学习兴趣 教学重点 解直角三角形的概念 教学难点 1、直角三角形中的边角关系及其定理 2、解直角三角形的基本类型及其方法 【教学建议】 利用直角三角形的边角关系求图形中的边或角时，都是通过数值计算得到的，这是数形结合思想的应用，所以在分析问题时，最好先画出图形，这样有助于分析，防止出错.另外还要善于运用方程思想求直角三角形的某些未知元素，会运用转化思想通过添加辅助线化不规则图形为规则图形，构建直角三角形来求解． 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 导入是一节课必备的一个环节，是为了激发学生的学习兴趣，帮助学生尽快进入学习状态． 学校操场上的国旗杆要更换，要求新旗杆与旧旗杆一样高，学校决定把测量旧旗杆高的任务交给我们，为了课下顺利完成测量任务，今天请同学们设计出一套切实可行的测量方案。 测国旗杆的高度 一、测量工具：皮尺(长度用a、b、c……表示) 测倾器(角度用α、β、γ……表示) 二、要求：1、设计测量方案 2、计算 如何才能完成这个测量任务呢？ 二、复习预习 二、复习预习 上节课我们学习了锐角三角函数的定义， 在Rt?ABC 中，设∠C=90°，∠A,∠B，∠C （1）我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA,即sinA=∠A （2）我们把锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A 的余弦，记作cosA,即cosA=∠A （3）我们把锐角A的对边与邻边的比叫做∠A 的正切，记作tanA,即tanA=∠A 今天我们学习利用锐角三角函数的定义及勾股定理来解直角三角形. 三、知识讲解 三、知识讲解 考点 考点1 解直角三角形的概念 一般地，直角三角形中，除直角外，共有五个元素，即三条边和两个锐角，由直角三角形中的已知元素，求出其余未知元素的过程，叫做解直角三角形. 知识拓展：直角三角形中一共有六个元素，即是那条边和三个角，除直角外，另外的五个元素中，只要已知一条边和一个角或两条边，就可以求出其余的所有未知元素. 考点2 考点2 直角三角形中的边角关系及其定理 （1）直角三角形的边角关系：在 = 1 \* GB3 ①三边之间的关系：(勾股定理) = 2 \* GB3 ②两锐角之间的关系： = 3 \* GB3 ③边角之间的关系：. （2）直角三角形中的有关定理： = 1 \* GB3 ①直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半. = 2 \* GB3 ②直角三角形中，30角所对的直角边等于斜边的一半. = 3 \* GB3 ③直角三角形中，若一条直角边等于斜边的一半，则这条直角边所对的锐角等于30 = 4 \* GB3 ④直角三角形中，斜边上的高是这条高分斜边所得的两条线段的比例中项.如图 = 5 \* GB3 ⑤面积公式：如图，. 知识拓展：运用关系式解直角三角形时，常用到以下变形： 锐角之间的关系： 三边之间的常用变形： 边角之间的关系： 新课导读： 考虑到测倾器本身有一个高度，因此先量出测倾器的高CD=b，再量出测倾器到旗杆底的距离BD=a，测出点C到旗杆顶A点的仰角a ∵CDBE为矩形， ∴BE=CD=b,CE=BD=a 在Rt△AEC中， AE=EC·tana ∴AB=AE+EB=b+a·tana 考点3 考点3 解直角三角形的基本类型及其方法 解直角三角形有四种基本类型： （1）已知斜边与一直角边 （2）已知两直角边 （3）已