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个性化教学辅教案
学生姓名
年 级
五年级
学 科
数学
上课时间
2018年 月 日
教师姓名
课 题
第17讲 方程提升拓展
教学目标
加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解,能用等式的的性质解简易方程并养成验算的习惯,能够熟练分析题中数量关系并列出方程解答。
教学过程
教师活动
学生活动
1、13比x的3倍少5,算式为(??)
A.3x-5=13?????? B.5-3x= 13??? C.3x+5 = 13
2、5个连续的自然数的中间数是a,这5个数的和是(???)。
3、甲、乙两辆汽车从A、B两城相向开出,甲车每小时行55千米,乙车每小时行75千米。x小时相遇,A、B两地相距(???)千米。
4、苹果和香蕉的单价分别是每千克4.5元和6元,买x千克苹果和y千克香蕉共需要(???)元。
答案:1、A2、5a3、55X+75X4、4.5x+6y
5、解方程(1)(2)(3)
答案:40,,6、把千克奶糖按照每袋千克装在奶糖袋里,可以装多少袋?
÷=6(袋)
7、一列快车从甲地开往乙地需要5时,一列慢车从乙地开往甲地所需的时间比快车多,两车同时从甲、乙两地相对开出2小时后,慢车停止前进,快车继续行驶40千米后恰好与慢车相遇,甲乙两地相距多少千米?
5×(1+)=6(小时)1÷5=??? 1÷6=(+)×2=???????? 1—=??????????40÷=150(千米)
8、“五一”商场促销,一台冰箱现价1200元,现价比原价低 ,这台冰箱原价多少元?(用方程计算)
解:设这台冰箱原价x元,(1﹣ )x=1200x=1200x=2000答:这台冰箱原价2000元
学生在解题的过程中,不喜欢用方程,很大的原因是不习惯把题中的未知数当作已知条件。学生对“方程”的理解比较形象化、表面化,一说方程仅出现方程的样子,而忽略在列方程时,未知数当作已知条件参与到列式的特点。因此,要重视“用字母表示数”、“方程的意义”两课的学习。如在学习“用字母表示数”一课后的练习中,要进行大量的用含有字母的式子表示数量、数量关系的练习。又如,在学习“方程的意义”时,让学生通过大量的图或文字尝试列方程。因此,学生应要扎扎实实的理解方程的意义和特点,初步感知列方程的方法。根据表示倍数关系的式子设未知数(一般设一倍数为X,另一个数则是几X)根据和数找等量关系列方程。最后总结出:“已知两数和(或差)及它们的倍数关系”这一类应用的规律是:根据两数和(或差)找等量关系,根据两数的倍数关系设未知数。
解较复杂方程
考点一:有小括号的解方程
例题1.1 解方程:
解法一: 解法二:
例题1.2 解方程:
解法一: 解法二:
例题1.3 解方程:
考点二:找出题目的数量关系,列等量关系式
例题2.1说说各题中的等量关系,并列出带有未知数的方程式:?
①母鸡有30只,是公鸡的2倍。公鸡有几只?
母鸡的只数等于公鸡的只数乘2。设公鸡有只,则有方程:
②甲数是17,是乙数的2倍。乙数是多少?
甲数等于乙数乘2。设乙数是,则有方程:
③?足球上的白色皮共20块,是黑色皮的2倍。黑色皮有几块?
白色皮的块数等于黑色皮的块数成2。则有方程:
例题2.2 根据题目列关系式:
足球上的白色皮、黑色皮共20块,其中白色皮比黑皮的3倍少4块。黑色皮有几块?题中的等量关系是什么呢?
① 白色皮+黑色皮=20
② 白色皮=黑色皮×3-4
考点三:找出题目较复杂的等量关系进行列方程解决问题
例题3.1 苹果重量是梨子重量的4倍,梨子比苹果少600千克,梨子和苹果各重多少千克?(用方程解答)
解:设梨子的重量为千克
(千克)
答:梨子的重量是200千克,苹果的重量是800千克。
例题3.2 阅览室看书的学生中,男生比女生多10人,后来男生减少,女生减少,剩下的男、女生人数相等,原来一共有多少名学生在阅览室看书?
解:设女生有人,则男生有人
90+90+10=190人
答:原来一共有190名学生在阅览室看书。
1、解下列方程:
(1) (2)
(3)
2、(列等量关系式)甲数是17,比乙数的2倍多5,乙数是多少?
乙数×2+5=甲数
3、(列方程解题)两个相邻自然数的和是97,这两个自然数分别是多少?
解:设第一个自然数是,则另一个自然数是
48+1=49
4、糖糖的体重是(?????)千克。当x=35时,糖糖的体重是(?????)千克。
答案:2
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