《图形创意教程》 第一教学单元1.ppt

* 全国高职高专艺术设计专业教材（配套课件光盘） 图 形 创 意 教 程 赖小静 编著 西南师范大学电子音像出版社 ISBN 978-7-900703-02-6 　　图形创意课程主要应该注重在新思想﹑新观念的设计理念训练下，使受教育者在末来的实践过程中把它转化成一种有效的应用工具，对图形设计形式进行不同角度的﹑全方位的诠释；强调意趣横生的视觉表述方法，追求在创造新观念﹑新设计形式下的创意价值；从教与学的互动模式中，诱发出学生的延伸联想兴趣，充分调动学生的创造性思维潜力，培养学生对事物敏锐的观察能力和记忆能力，提升学生的审美分析能力和判断能力，使图形创意教学课程达到我们预想的效果。 ●　第一教学单元 图形创意概论 　　●　第二教学单元 图形创意思维联想 　　　　●　第三教学单元 图形创意视觉表现 　　　　　　●　第四教学单元 图形创意整合 图 形 创 意 概 论 第 一 教 学 单 元 在图形创意的基础理论阐述中，强调对学生进行由浅入深的思维训练，拓展学生联想和想象的思维空间，从简洁的形态中挖掘更深的图形含义。延展形和意上的创意联想，强调对图形手绘的表现能力。 图形创意概论 一 关于图形创意 二 图形创意的目的 三 图形创意的演变 单元教学内容 四 图形创意的特征 第 一 教 学 单 元 关于图形创意 图形创意概论 图形心理感受 　　“形”的生成，是视觉瞬间的“组织”或“建构”的产物，而不是先感知外部事物的个别成分，然后由大脑将这些加以拼凑或相加而成。 ——鲁道夫·阿恩姆《视觉思维》 图形视觉感受 《现代汉语词典》对图形的解释是：“在纸上或其他平面上表示出来的物体的形状。”同时它也是“几何图形的简称”。 图形创意概念 图形创意是图形设计领域的一种创造性活动，它的核心是创造。 图形创意是寻求视觉传达的有计划的文化表达，它运用不同视觉形象图形设计创意中的组织构建，利用视觉信息达到创造性思维表现，使图形在创新思维的意念构想中获得更深刻的寓意。 一 第一教学单元 把图形设计在视觉传达中的筹划、构想和创意通过媒体快捷、准确的传播，使之成为受众关注的焦点。图形创意并不是单纯地只满足新、奇、异的视觉感受，它注重的是创意形式，通过简略形式，传递内在的含意。 图形至始至终都围绕信息传播这一主题来开展创造性的活动，传播信息是图形设计的最终目的。 图形创意的目的 图形创意概论 二 第一教学单元 　 图形创意传播的成功与否，与对创意的把握、分析、判断, 以及图形创意新理念的合理运用有直接关系。 因此，要使图形设计注入生命和在普通的信息交流中脱颖而出，重要的原则是与众不同，新颖独特、个性张扬，同时具有深刻的图形寓意和文化内涵。 二 图形创意的目的 图形创意概论 二 第一教学单元 图形创意的演变 图形创意概论 三 图形的演变分三个时期 图形的起源可追溯到人类早期的原始符号和原始文字的形成期。 造纸和印刷术的发明，给图形设计的传播带来了新的启示。 19世纪，科学技术和工业的发展，又给图形设计带来了更多新的发展。 第一教学单元 象形文字 图形创意的演变 图形创意概论 三 第一教学单元 人类早期的岩洞壁画图形和文字 图形创意的演变 图形创意概论 三 第一教学单元 甲骨文图形 [殷商] 金文图形 [西周] 图形的语言特征 图形的形象特征 图形的象征特征 图形的审美特征 图形的传播特征 图形创意设计涉猎面极为广泛，它结合了设计思维观念、意识和造型艺术、心理研究、市场经营、信息传播及设计者自身的文化素质等知识结构，使设计达到完美的表现。由于图形必须依靠思维去创造形象，创造思维联想，获得直观的图形效果，形成图形创意的基本特征。 因此表现为： 图形创意的特征 图形创意概论 四 第一教学单元 图形的语言特征 图形语言超越了文字语言和绘画语言，它以独特的视觉表达方式, 直观可视的图形语言传递信息，成为最具说明性和说服力的语言。 图形创意的特征 图形创意概论 四 第一教学单元 人与自然构成的图形共生关系的封面 （设计：马纬亚尼·戴维斯） 《门外》戏剧海报（设计：卡斯勒） 图形创意的特征 图形创意概论 四 图形的语言特征 第一教学单元 选自视觉同盟网站 图形创意的特征 图形创意概论 四 图形的语言特征 第一教学单元 用裂纹肌理破坏图形从而产生视觉效果的画面。 《哈姆莱特机器》招贴（设计：冈特·兰堡） 选自视觉同盟网站 以手的形式表现人与人沟通与交流的关系。 图形创意的特征 图形创意概