班主任对学优生培养的建议和想法.docVIP

学优生培养心得 班主任对学优生培养的体会 青岛开发区致远中学 王安磊 学优生是一个学校的生命线之一，他决定一个学校的质量，对学校的创优争先起到关键作用。对学校而言，学优生的培养工作，千头万绪，要做到有条不紊而又卓有成效，的确很难。下面结合自己的切身体会和其他班主任的经验、教训，谈一谈班级的一些做法和建议。作为班主任，要达到培养学优生的目的，除了投入大量充足的时间和精力外，还要注意讲究方法，注意策略，抓住关键，突出重点。请注意，学优生除了学习好以外，他们的智商通常比较高，可以容易看穿老师的心思、想法和目的，更需要班主任多下功夫、考虑周全、注重细节。培养学优生，班主任的主要任务是为他们创设一个良好的学习和生活环境，注重加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断调整和壮大学优生队伍。我们把从工作实践中摸索到的方法概括为“早行动、宽环境、和关系、补不足、扬个性、导心理”六个要领，当然，在实际的进行过程中，它们是相互联系、相互促进的，并不能割裂开来。 一、早行动、早计划? ??由于学优生的培养具有“周期长、收效慢”的特点，这就决定了我们对学优生的培养必须“早行动”。从一得知要做班主任起，就要把培养学优生的工作摆到重要的议事日程上来。在开学前借助学生档案，提前熟悉学优生的情况，做到“人还未到，情先了解”。开学之后，要通过问任课老师、课堂提问、测验、谈心、观察、