2019岳麓版历史必修三第14课_理性之光.pptVIP

第11课 希腊先哲 人文精神的没落 人文精神的复兴 人文精神的产生 人文精神的发展成熟 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 中世纪 第12课 文艺复兴 第13课 宗教改革 ★历程 ★事件 ★含义 1、起源： 2、压制： 3、复苏： 4、发展： 5、成熟： 希腊先哲的精神觉醒 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 基督教神学的统治 以人为本，洞察宇宙，探索人生，肯定人的价值和地位 提倡人性，反对神性 ，肯定人的价值和尊严，提倡追求现世的幸福 主张因信称义否定教皇的绝对权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权 以理性主义为旗帜，批判宗教神学和封建专制制度，追求自由平等、主张人权神圣不可侵犯。 理性即思考和判断，它的核心是要用人的思维去判断，而不是依赖天意或神意，其目的是为了保障人的自然权利。 课程标准: 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 14课 理性之光 一、探秘启蒙之源 材料二：17—18世纪的法国本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。 资本主义经济进一步发展资产阶级力量日益壮大 封建专制制度严重阻碍资本主义发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 文艺复兴、宗教改革影响 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 自然科学发展 1、孟德斯鸠——法的精神 材料： 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 思考：材料中的原则指什么？形成了什么政治学说？目的是什么？有什么意义？ 权利的相互制约与平衡；三权分立学说； 防止专制；成为后来资产阶级政治制度的基本原则。 感受启蒙大师思想 此图体现了哪位大师的何种主张？ 简要说明该主张的目的和原则。 主张： 孟德斯鸠三权分立学说 绝对的权力将导致绝对的腐败。 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。 ——孟德斯鸠 目的： 防止君主专制 原则： 权力制约和平衡 法国王路易十六被推上断头台 此事件实践了哪位启蒙大师的主张？ “国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签定的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。” 激进民主主义者 主权在民 社会契约 推翻暴君 创立民主共和 ●我可能不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利 。 ●教皇是“魔鬼一样的骗子”、 “两足禽兽”，教士和教主是“卑鄙的流氓”，天主教是“罪恶的根源”。 ● 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有天然能力的人，显然是平等的……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ●一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。 雨果说“伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代，从今以后人类最高的统治权力将是思想 ”。结合材料说明之。 自由平等民主 ● 人不是他人的工具，人最终是为满足自身需求而存在的。●人应当把人当人看,应该尊重别人的感受，己所不欲,勿施于人。 ●有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就越会日新月异，不断增长，这就是：我头上的星空和心中的道德定律。 ●要有勇气运用你自己的理智！ 理性哲学批判最终确立了人类的主体地位 代表人 国别 代表作 主要观点 思想地位及影响