人教版高中历史历史必修一第22课 祖国的统一大业课件 .pptVIP

课标要求： 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 预习思考： 问题1：“一国两制”的伟大构想是怎样形成的？ 问题2：“一国两制” 构想的含义是什么？实行“一国两制”是否会改变中国的社会性质？有何重大历史意义？ 问题3：（热点思考）从2005年的“胡连会”到2008年11月的“陈江会谈”来展望台湾的未来？（大家可以大胆的预测） 你认为台湾问题与香港、澳门问题的性质一样吗？为什么？ 统一之路（三）台湾回归的展望： 祖国统一大业的未来展望 台湾问题解决方案意见征集表 * * 第22课 祖国的统一大业 台湾 1842年 《南京条约》割占 1860年 《北京条约》割占 1898年 英国租借地 新界 香港问题的由来： 开始殖民统治。 鸦片战争后 葡萄牙人借口船遇风暴，攫取了在澳门的居住权。 1553年 事 件 时 间 澳门问题的由来 1949年蒋介石集团败退台湾，造成海峡两岸的分离与隔绝，形成“台湾问题”。 台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？ 港澳问题属于殖民地问题 台湾问题属于中国内政问题 数风流人物还看今朝----- 找到问题的根源，下一步该怎么做呢？ 是用武力解决？ 还是和平解决呢？ “一国两制”构想的提出 还是维持现状呢？ （一）构想的提出： 1、1979年元旦全国人大发表《告台湾同胞书》 ——宣布和平统一祖国的方针 2、1981年叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实 行和平统一的方针政策》的谈话，主张第三次国共合作。 3、20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”的 伟大构想。 一国 两制 中华人民共和国 大 陆 港澳台 社会主义制度 资本主义制度 前提和核心 主体 补充 不会动摇我国的社会主义性质 在中华人民共和国内，大陆坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 （二）构想的内涵 实行 保留 一国两制 探究二：会不会改变我国的性质呢？ 1997 年 7月 1日，中国人民迎来了庄严的一刻 中英会谈 1982 联合声明 1984 胜利回归 1997.7.1 同意通过外交途径磋商 决定1997.7.1对香港恢复行使主权；规定回归后制度 香港回归历程 1999年12月20日，中国正式对澳门恢复行使主权 统一之路（二）澳门回归 结合材料和所学的知识思考：中国为什么能够成功解决香港、澳门问题？ 撒切尔夫人在她的回忆录中说：对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。英国谈判开始时并不打算把香港整个交还给中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。这是英国不情愿又不得不做的。 前提条件——国力增强,国际地位提高 关键因素——“一国两制”的伟大构想 法律依据——联合声明以及特别行政区基本法 群众基础——渴望回归 （1）对港澳： （2）对大陆： （3）对世界： 开创新纪元 迈出重要一步 港澳回归有何历史意义？ 提供典范 （4） 对台湾: 启示作用 对解决台湾问题有什么启示？ 标志着中国人民洗雪了被侵占的百年国耻 结束被列强占领的历史，与祖国内地共同发展的新纪元。 在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步。 为解决国家历史遗留问题提供新范例。 骨肉同胞不能团圆 山水相隔不能统一 隔绝（1949-1979) 暖风（80、90年代） 寒流（90年代后） 契机（2005年-----） 90年代后期李登辉上台提出“两国论” 2000年，主张台独的陈水扁上台执政 海峡两岸关系的发展概况 隔绝（1949-1979） 暖风（80-90年代） 1979年，实现30年来真正停火。 1981年提出“三通”； 1987年，允许赴大陆探亲 1990年，海基会、海协会成立， 1992年达成 “九二共识” 。 1993年，在新加坡举行“汪辜会谈” 2005年国民党主席连战率“和平之旅”访问大陆 2008年陈江会谈开创两岸关系新局面 寒流（90年代后期） 契机（2005至今） 2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见中国国民党主席连战。两人的这次握手，是时隔60年两党最高领导人的历史性握手。 1.解决台湾问题完成祖国统一 大业中有哪些有利因素和阻力？ 2.我们在台湾问题上应坚持怎样 的立场呢？ 请大家谈谈自己的高见？ （1）强大的祖国； （2）正确的方针； （3）共同的信念； （4）交流的加强； （5）国际的公认。 和平统一台湾的有利因素： 李登辉提 出“台湾早 已是一个 主权独 立国家” “两国论” 美国出售给台