【世纪金榜】2016高考语文二轮复习 专题四 古代诗歌阅读的四类提分策略 2 语言-赏析要全面,步骤要齐全课件.ppt

* 策略二　语　　言 ——赏析要全面，步骤要齐全 考向一　炼字 【典题重温】 【典题1】（2015·湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 劳　停　驿 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。 【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。 考题：简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分） 【审清题干】（解读核心信息） 【浏览文本】（确定答题要点） （1）看词义：表层义：“荒”：荒凉冷落；“瘦”：窄小。深层 义：“荒”：荒远偏僻；“瘦”：贫瘠。 （2）用字特点：“荒”“瘦”二字平中见奇，贴切传神，感染力 强。 （3）情感表达：蕴含丰富，包含着对农民的怜悯、关切，以及诗人 被贬蛮荒的失意惆怅。 请根据以上分析组织答案：①从用字自然传神来看：_______________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________ ②从情感寄寓来看：_________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________ 数缕荒烟，几户 人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠 之至。（1分）“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴 切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感 觉，具有很强的感染力。（1分） “荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意 义，（1分）寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的 失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。（1分） 【评自己】根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。 【评分依据】 （1）描绘“荒”景和“瘦”景各占1分，作者两方面的情感各占1分。 （2）要明确“荒”“瘦”在诗中的意思，否则扣1分。 （3）若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 现场答案 得分：____ 理由：_____________________ ____________________________ ___________________________ 【评他人】看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结一下问题出在哪里。 3分 答出了用字的特点，得 1分；答出了蕴含的思想感情， 得2分。没有解释词义，扣1分 【评后反思】请在解题过程中存在以下问题之处打上“√”，想想怎么办。 1.没有结合内容理解字义。（　　） 2.分析角度单一，遗漏要点。（　　） 3.答案缺乏条理性，层次混乱。（　　） 【突破瓶颈】 解答古代诗歌“炼字”题的三个突破点 1.对“字（词）”望文生义怎么办 要有语境意识。要将“字（词）”放在诗句中，从以下几个方面理解：①该字（词）涉及哪个（哪些）意象？②该字（词）的哪个义项放进去合适？③该字（词）运用了什么手法？④该字（词）是否有多重含义？ 2.分析角度单一，要点不全怎么办 （1）多层面解释字（词）义。一要解释字（词）的表面意义，二要挖掘字（词）的深刻含义。 （2）多要点分析字（词）。分析字（词）义要把握多个要点：如何表现形象特点，营造了怎样的氛围，表现了作者怎样的情感等。 （3）多角度品味字（词）。一般角度有：内容上的表达，艺术手法上的运用，结构技巧上的作用。 3.答案条理不清怎么办 熟悉答题步骤，运用答题模板答题，分点作答。 【答题模板】 ×字在诗句中的意思是××或运用了××的手法，写出了××的景象，表达了诗人××的思想感情。 【知识拓展】 炼字的基本内容 1.动词。 例：晋代陶潜《饮酒》中“悠然见南山”中“见”字。 析：写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，表现出了诗人悠 然恬静的心境。 2.形容词。 例：唐代王之涣《凉州词》中“黄河远上白云间，一片孤城万仞 山。” 析：一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 ﹒ ﹒ 3.数量词。 例：唐代齐己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝开。”