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小学作文写作方法指导大全 　　 　　小学作文是小学语文教学中的重难点.也是家长感到十分棘手头痛的课题.更是小学生最不愿意完成的功课传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学.其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了.从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端然而小学生的语文功底差.观察能力低.更没有组织和驾驭语言能力作文时经常是下笔无话可写或者是茶壶煮饺子——有话吐不出即使是东凑西拼勉强完成一篇习作也是内容空洞条理分不清或者是词不表意.马头牛嘴对不上让家长和教师苦不堪言 　　 　　那么如何进行小学语文作文的教学? 　　 　　1作文与生活相结合 　　 　　“真正的学校应当是一个积极思考的王国”这就告诉我们在指导学生进行写作时“思维”十分重要大量地背范文、套模式期望通过模仿提高写作水平是不能真正提高作文水平的这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练没有开拓思路只有在“思维”中获取灵感才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉一些学生的作文往往千人一面百景一样写不出新意来就是因为缺少细致的观察、发现观察本身就是一种“沉默”的思维由于缺少社会实践视野不开阔活动领域不宽广导致对周围生活了解非常少家长应根据学生的实际情况适当地带领学生走入生活不仅是让学生参加一些社会实践活动广泛接触社会更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法也就是说教师要让学生在生活中找到思维的起点 　　 　　2阅读训练与作文教学相结合 　　 　　阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道阅读能力是指学生积极涉猎书海不断接受文化熏陶主动培养审美情趣为作文大量储备知识的能力小学生作文能力的培养与提高是一项时间长见效相对缓慢的工作教师要有耐心和毅力来培养我们的学生在作文教学中我们还应认真运用好每篇课文的写作方法指导学生学会仿写从而帮助学生打开写作思路当然在对学生进行范文指导的过程中我们应教育学生避免机械地照搬照抄仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)仿其法(仿范文观察方法、思路方法)学生经过反复多次的仿写练习掌握了一定的基本方法后就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材发展求异思维先扶后放从仿到创是一个行之有效的提高学生作文能力的方法 　　 　　3注重平时积累 　　 　　作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累比如好词、句、精彩片段等 　　 　　(1)根据课文内容来积累 　　 　　“重视文本”也是新课标的要求摘抄好词、佳句”这样的练习让学生在背诵时感受语言文字的优美摘抄中积累材料如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫能够让他们有词可用、有话可说 　　 　　(2)通过写日记来积累 　　 　　坚持写日记是积累材料的是最好方式也是练笔的最佳途径.由于日记的内容很广可写昕到的、可写看到的、也可写想到的总之自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来这样就让学生有一个自由表达的空间也能够写的事情 　　 　　4及时修改作文加快思想交流 　　 　　学生辛辛苦苦写好作文后总喜欢得到家长的表扬和赞许在很短的时间内印象很深应给予及时的评价并提出修改意见学生很容易接受让学生自己修改自己的作文或别人的或轮流交换互阅等 　　 　　5培养学生的写作兴趣 　　 　　头痛于作文的学生则是作文还提不起他们的兴趣兴趣是写好作文的起点作文教学要取得一定成效作文辅导教师必须千方百计培养学生的写作兴趣让学生变被动学写为主动学写逐步使他们乐写 　　 　　以上几点既相对独立又相互依赖相互制约只要我们切实抓好各个环节努力创造条件在实践中加强学生作文能力的培养就能提高学生的写作能力 　　 　　小学生各种写作方法介绍： 　　 　　一、怎样写人 　　 　　写人是小学作文训练的基本功之一在记叙文中人和事是不可分的关键是看题目如何要求要求写事的题目文中的人要为事服务;要求写人的题目文中的事必须为人服务写人为主的记叙文就是要通过一件或几件事来表现人物一种或多种品质写人的继续文叙事不要求完整;记事的记叙文虚实要求完整而且要贯穿文章始终 　　 　　(一)通过一件事来写人 　　 　　通过一件事来写人通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面为了刻画人物对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写但是从以事写人这个角度来说最好是选择一件最能反映此人某一特点的事并把这件事写好在写事情的时候要选择典型的事例所谓典型就是能集中反映中心思想的事能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事对小学生来说选择典型事例要着眼于小事选择那些最能反映深刻意义的小事这样的事表面上看都是普普通通的凡人小事但是其中却蕴涵着深刻的意义这就是我们常说的“小中见大” 　　 　　(二)通过几件事写人 　　 　　可以分成两种情况：以是用几件事