对一次新课改教学——古典概型的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 对一次新课改教学——古典概型的思考 　　［摘要］概率是一门离散的具有不确定性的数学，与我们的生活息息相关。我们熟知的天气预报、彩票抽奖等都涉及到概率知识。频率定义与古典概型是概率的基础，并且为以后学习概率提供坚实基础，对这门知识的掌握显得尤为重要。 　　［关键词］古典概率教学 　　［中图分类号］G420［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2012）04－0153－01 　　概率有三大类问题：1.球问题；2.分球入盒问题；3.随机抽数问题。以下是我的教学实践与反思。 　　一、实例引入——激发兴趣 　　17世纪的一天，保罗与著名的赌徒梅尔赌钱，他们事先每人拿出6枚金币，然后玩骰子，约定谁先胜三局谁就得到12枚金币。开始，保罗胜了一局，梅尔胜了两局，这时一件意外的事中断了他们的赌博。于是，他们商量这12枚金币应怎样合理地分配。保罗认为，根据胜的局数，他自己应得总数的1/3，即4枚金币，梅尔应得总数的2/3，即8枚金币。但精通赌博的梅尔认为他赢的可能性大，所以他应该得全部赌金。他们请求数学家帕斯卡评判，帕斯卡得到答案后，又求教于数学家费尔马，他们的一致裁决是保罗应分3枚金币，梅尔应分9枚金币。帕斯卡和费尔马还研究了有关这类随机事件的更一般的规律，由此开始了概率论的早期研究工作。 　　试问：1.你知道帕斯卡和费尔马当时各自是怎样考虑和解决的吗？