教师职业理想与师德第一二讲(2017鞍山市继续教育内容).pptVIP

* 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 一、道德与职业道德修养 1.道德 2.道德本质 2.道德本质　　道德乃是人探索、认识、肯定和发展自己的一种积极的手段，而不是一种消极的防范。 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * “道德”表明的却是生活本意的性质。 　“道德的产生是有助于个人过好的生活，而不是对个人进行不必要的干预。道德是为了人而产生的，但不能说人是为了道德而存在”。 　　　　　　 ——[美] 威廉·K·弗兰克纳 2.道德本质 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 　　道德教育的误区：　　“忘我论”最大失误是深陷于“社会的观点”之中。 误把人要在社会机制中生活 当成为社会机制而生活 结果导致人在社会异化的洪流中失去了反异化的制衡力量——人被颠覆了 人变成了社会的手段而不是目的 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 　　客观事实是：人类社会健康发展的基础是人人本真地爱自己。 人人本真地爱自己 逻辑地导出 人与他人之间 互相尊重、互相爱护 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 　　因此，不同文化、不同宗教信仰派系之中都有一条共同一致的原则，即所谓：“黄金规则”，它类似于“已所不欲，勿施于人”，“将心比心，推己及人”。 　　人只有对生命有清楚的自觉，对生命的资源有清楚的自知的时候，才能发展内在的自由，他才能依据生命的自觉及其资源，以自由意志去追寻人生中道德的尊严与创造的经验。 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 一、道德与职业道德修养 1.道德 2.道德本质 3.职业道德 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 它既是对本职人员在职业活动中行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。 3.职业道德 职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 二、教师职业道德的意义、内容与特殊性 2.教师职业道德的内容 3.教师职业道德的特殊性 1.教师职业道德的意义 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 教师职业道德是教师在职业生活中，调解和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守基本行为规范和准则以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 职 业 道 德 教师职业道德 1.教师职业道德的含义与意义 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 外在道德 行为规范和行为准则 只是要求 人们应该怎样 内在道德 观念意识或行为品质 表明人的 实际是怎样的 教师职业道德是这样“应该”性和实然性的统一 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * “道之以政，齐之以刑，民免而无耻； 道之以德，齐之以礼，有耻且格。” －－孔子 以德治国 既是我们民族的传统 又是现代文明的张显 从国家民族的角度看 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * “一个国家是否伟大并不取决于它的疆域的大小，而是取决于它的人民的品格。” “道德不倡， 天下不宁”。 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 *  从人才的素质结构看 德才兼备 小成靠智 大成靠德 “德者，才之帅也； 才者，德之资也”。 才德全尽谓之“圣人”; 才德兼亡谓之“愚人”； 德胜才谓之“君子”; 才胜德谓之“小人”。　　　　 －－司马光 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 何则？ 君子挟才以为善，小人挟才以为恶。  挟才以为善者，善无不至矣； 挟才以为恶者，恶亦无不至矣。 　　“世界的真谛属于人格，而不属于理性。理性虽然有益，虽然伟大，却不是人自己。”　　　　　　　　　　－－泰戈尔 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 提高教师的职业品质的认同度，促进教师专业化发展自觉性。（情感、道德、态度等） 职业品质的认同度关涉教师的职业态度，即如何看待自己所从事的教师工作。 学校和教师是社会道德的载体 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * 教师职业道德范畴 2008年 爱国守法 爱岗敬业　　 关爱学生 教书育人　 为人师表 终身学习 2.教师职业道德的内容 * 西柳小学继续教育——教师职业理想与师德 * (1)从教师的社会重任来看 师德具有全局性 (2)从教育的社会地位来看 师德具有超前性 (3)从教师职业及个人素质看 师德具有导向性 (4)从教师的人格评价来看 师德具有超越一般职业道德的示范性 3.教师职业道德的特殊性