学习进阶及其对核心概念教学设计的指导——以“免疫调节”为例.pdfVIP

生物学教学2017年(第42卷)笫10期 23 · 学习进阶及其对核心概念教学设计 的指导 以 “免疫调节”为例 秦晓娟 段 巍 (湖南师范大学生命科学学院 长沙 410081) 摘 要 学习进阶是对学生学习核心概念U,tfh简到繁、逐渐深入的典型学习路径的描述。它能帮助教师厘清核心慨念淌 盖的I 一 般概念和事实性知识，r解学生核心概念的形成轨迹 ，为教学设汁和教学评价提供依据。本研究以 “免疫调节”为例，阐述卡复心慨 念的构建及其对教学设汁的指导．为一线教学提供参考。 关键词 学习进阶 核心概念 免疫调节 学习进阶是对学生学习某一核心概念时所遵循的 境》中的核心概念 “免疫调节”为例，通过确定进阶维 连续的、典型的学习路径的描述 ，一般呈现为围绕核心 度和划分进阶水平构建 “免疫删节”的学 进阶 ， 指 概念展开的一系列由简单到复杂、相互关联的概念序 导教学设计。 列_lJ。一L,tJ~帮助教师厘清