实施观念建构教学培育学生核心素养--以“合成氨工业”教学为例.pdfVIP

聚焦课堂 实施观念建构教学 培育学生核心素养 一 一 以 “合成氨工业教学为例 江 顺 (上海市控江中学，上海 200093) 摘要：整合有关资料和多个优秀教案，并查阅大量化学史料及化工文献，还原 “真实”的科学研究历史，创设待解决的真 实问题情境，让学生充分了解合成氨工业发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化 的基本规律，形成有关化学科学的基本观念，实施基于观念建构的合成氨工业教学。通过宏观辨识与微观探析，建构变化观念 与平衡思想，进行证据推理和实验探究，培养学生的化学核 素养。 关键词：观念建构；杨 素养；合成氨工业；教学设计 文章编号：1005—6629(2017)4—0055—04 中图分类号：G633．8 文献标识码：B 1 问题的提出 形成化学基本观念的核心概念以及