地理课堂中“探究型”教学的运用.docVIP

PAGE PAGE 1 地理课堂中“探究型”教学的运用 　　随着新一轮基础教育课程改革在我国的全面推进，新课程也大力倡导在各科课程中面向全体学生，开展多元化教学方式和教学方法。这就要求我们地理教师不失时机地在教学实践中转变学习方式，注重引导学生质疑、探究，以问题为中心进行学习，解决一些开放性的地理问题，培养学生的地理学习能力。 　　一﹑探究式教学的含义 　　探究式教学既是一种用探究的方式达到寻求真理、解决问题的教学方式，也是一种以探究为基本特征的教学活动形式，更是一种培养学生具有创新精神和实践能力的学习方法。 　　探究式教学的实质就是着眼于学生自身学习过程中的“有意义学习”。即在探究式教学中，每个学生在学习中都有机会获得成功。学生不仅要自主阅读教材，科学准确地完成概念等地理知识的学习；还应像小科学家一样去发现问题、解决问题，并在探究过程中获取知识﹑发展技能﹑培养能力特别是创造能力，同时受到科学价值观﹑科学方法等的教育，并发展自己的个性。 　　二﹑探究式教学方法的运用 　　地理学科具有区域性和综合性的特点，对学生来说是很有趣、很实用、实践性很强的学科。由于传统的教学主要采用“灌输式—接受式”的教学方式，学生很少有实践和探索的机会。被动学习使学生对地理失去信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。探究式的教学方法十分有利于调动学生学习地理的积极性﹑主动性，有利于培养学