新课程标准下的化学教育现状与思考.docVIP

第 PAGE 10页，共 NUMPAGES 10页 杭州市化学会 杭州市化学会 2008年年会 论文 新课程标准下的化学教育现状与思考 邱新德　朱明彭 浙江省杭州萧山区第六高级中学　311261　 e-mail: chisasa@163.com 【摘　要】两年的新课程实施过程中发现了不少问题，如学生在学习了《实验化学》后有些常用的仪器不认识，实验还是做不好，甚至连实验报名不会写；酯的水解难倒了一大片学生；有数据的题目把数据放在一边，一道计算题出现20种答案；多数学生在“答案”面前成了弱势群体，以至于碰到稍有不确定的情况就不动笔，一些漂亮作业掩盖了真实的过程，本文从这些现状的背后，探寻教育过程中存在的缺陷并加以改进，摆脱单一的新课加作业的教学困境，帮助学生从弱势状态走出来。 【关键词】过程　积极　科学态度　效果　量化 一、问题的提出 以下是一位学生的《果汁中维生素C含量的测定》实验报告的全部内容： 本次实验没有做成功，原因有很多。首先，对滴定管的操作不熟悉，在滴定过程中，滴定管没有调零就开始滴定，而且在加碘水不够时再添加碘液，这样的操作是十分不正确的，然后是做实验不够谨慎，总丢三落四，第一次滴定没往锥形瓶中加淀粉溶液就开始滴，导致一次滴定失败。其次是滴定的速度没掌握好，没有做到逐滴滴加，使锥形瓶中颜色变化过快，导致不能找到临界点，还有就是所用的饮料，到底部时都是果粒，悬浊