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孤独之旅 教案教学设计 ( 人教版九年级 上册 ) 马鹿中学何三钰 教材分析 《孤独之旅》是九年级上册第三单元的一篇故事简单但内蕴丰富的小说，是一篇阅读课文。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，真正读懂“孤独”，迎接成长中“孤独”，丰富人生内涵，树立奋进的信念。 文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起 来的。而小说中出色的自然环境描写 ( 如鸭群、芦荡、风雨 ) 又为人物成长提供了广阔的背景。教读课文，重点在于引导 学生体会人物的四句语言，并结合环境、细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。 为此，教学过程中指导学生在自读中圈点勾画，快速捕捉主要信息；在朗读中进入情境，体会作品意蕴；在研读中联系实际，体验成长的感受。 学情分析 初三的学生戏称：一旦升入初三，人生将与寂寞握手， 和孤独相聚，拖着太多的疑惑与不甘，拖着太重的功名与利 禄，在痴等??他们似乎有着与年龄不相称的成熟与稳重， 对一些问题已经有了自己的看法，也已经具备了一些能力， 但不够全面、客观，看问题也不够深入。他们所说“孤独”， 更多时候是“为赋新词强说愁”，更多的是面对考试压力时 反映出来的较情绪化的表现