高中课例化学B2-高二化学-水溶液中的电离平衡-.docVIP

 教学目标 1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性 2．通过掌控任务表的使用，提高学生的坚持\自控性，培养学生自我控制能力 3．通过掌控观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握水溶液中离子平衡的方法及技巧 任务 是否完成 完成效果 评价 例1 □是　　□否 老师给出中肯的评价。 例2 □是　　□否 例3 □是　　□否 例4 □是　　□否 …… …… …… …… （5分钟） （5分钟） 水的电离平衡 概念：水电离成离子的速率V电离和离子结合成分子V结合的速率相等 水的离子积常数：KW = c[H+]·c[OH-] 25℃时, [H+]=[OH-] =10-7mol/L ; KW = [H+]·[OH-] = 1×10-14 注：KW只与温度有关，温度一定，则KW值一定。 水的电离特点： （1）可逆 （2）吸热 （3）极弱 影响水的电离平衡的外界因素： 条件 移动方向 影响 KW [H+] [OH-] 加热 → 促进 ↑ ↑ ↑ 加酸 ← 抑制 不变 ↑ ↓ 加碱 ← 抑制 不变 ↓ ↑ 加NaCl 不移动 不影响 不变 不变 不变 加活泼金属 → 促进 不变 ↓ ↑ 整体要求：将本节课用到的知识(概念、定理、公式、原理、规律等）用图片、现象描述、图形、知识导图、动态图等呈现出来，引导学生观察 （30 （30分钟） 例 1 1 题目：分析表中数据有何规律并解释之？ 掌控观察： 笔记区域 关键词: 重要条件： 设问1：温度升高，水的电离平衡怎样移动？水的离子积怎样变化？ 答案：水的电离是吸热反应；正向移动，水的离子积变大 例 2 2 题目：25 ℃时，水的电离达到平衡：H2O H+ + OH- ； ?H＞0，下列叙述正确的是( ) A．向水中加入稀氨水，平衡逆向移动，c(OH－)降低 B．向水中加入少量固体硫酸氢钠，c(H＋)增大，KW不变 C．向水中加入少量固体CH3COONa，平衡逆向移动，c(H＋)降低 D．将水加热，KW增大，pH不变 掌控观察： 笔记区域 关键词: 重要条件： 设问1：向溶液中加金属镁，平衡将怎么样移动？ 答案：B；向右移动 例 3 3 题目：水的电离过程为H2O H++OH-,在不同温度下其平衡常数为K(25℃)=1.0×10-14，K(35℃)=2.1×10-14。则下列叙述正确的是 （ ） A．C(H+)随着温度升高而降低 B．35℃时，C(H+)C(OH-) C．水的电离程度（25℃）（35℃） D．水的电离是吸热的 掌控观察： 笔记区域 关键词: 重要条件： 设问1：不同温度时比较H+ 和 OH-的大小？ 答案：D；相等 例 4 4 题目：某温度下纯水中C(H+) = 2×10－7mol/L，则此时溶液中的C() = 掌控观察： 笔记区域 关键词: 重要条件： 设问1：若温度不变，滴入稀盐酸使C(H+) = 5×10－6mol/L，则此时溶液中的C() = 答案：2×10－7mol/L ；8×10－9mol/L 例 5 5 题目：在－50℃液氨中有2NH3(液) NH4＋+NH2－的电离平衡关系，两离子的平衡浓度均为1×10—15mol/L，下列对－50℃时液氨的离子积的表达中正确的是 （ ） A．离子积是1×10－15 B．不加入其他物质，液氨中C()= C() C．若液氨中放人NaNH2，其离子积不变 D．此液氨中放人NH4C1，其离子积数值增加 掌控观察： 笔记区域 关键词: 重要条件： 设问1：向液氨中放人NaNH2和NH4C1，氨的电离平衡将如何移动？ 答案：C；左移 方法提炼(5分钟)： 认真读题→圈出关键词和重要条件→回顾并理解与题目相关的知识点→加以应用→总结记忆 （15 （15分钟） 认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣！ 以下试题属于全真模拟考试，按时完成 1. 将纯水加热至较高温度，下列叙述正确的是 (　　) A.水的离子积变大，pH变小，呈酸性 B.水的离子积不变，pH不变，呈中性 C.水的离子积变小，pH变大，呈碱性 D.水的离子积变大，pH变小，呈中性 2. 常温下，浓度均为0.1 mol/L的4种钠盐溶液pH如下： 溶质 Na2CO3 NaHCO3 NaClO NaHSO3 pH 11.6 9.7 10.3 5.2 下列说法不正确的是A．四种溶液中，Na2CO3溶液中水的电离程度最大 B．NaHSO3溶液显酸性的原因是: NaHSO3= Na+ + H+ + SO32- C．向氯水中加入少量NaHCO3(s)，可以增大氯水中次氯酸的浓度D．常