高中课例物理A1-高一物理-加速度-.docx免费

该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京国展　　校区 闫付雨 老师 研发。 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京国展　　校区 闫付雨 老师 研发。 课程名称 学生姓名___________　学　科_________　年　　级_____________ 教师姓名___________　平　台_________　上课时间_____________ 通过对速度和加速度的类比，理解加速度的概念、公式和规律 通过对学生的视觉刺激，促进学生对加速度的有效记忆 通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能 （25分钟） 回顾旧知识 文字、题、图片、公式、图像、手绘（旧知识展示），正方形图片1张，右侧；文字不少于6行，左侧　　 1、质点：没有形状、大小，而具有质量的点。 2、参考系：在描述一个物体运动时，选来作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做参考系。 3、路程和位移：位移是表示质点位置变化的物理量。路程是质点运动轨迹的长度。 4、速度： 瞬时速度 平均速度 速率 概念：（1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。即v=s/t。 （2）平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。 （3）瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度。瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。　 标注出关键词，包括：数字字母、公式 探索新知识 文字、题、图片、公式、图像、手绘（旧知识展示），正方形图片1张，右侧；文字不少于6行，左侧　　 1．加速度是描述速度变化快慢的物理量。 2．速度的变化量与所需时间的比值叫加速度。 3．公式：a=，单位：m/s2是速度的变化率。vt=v0+at 4．加速度是矢量，其方向与的方向相同。 5．注意v,的区别和联系。大，而不一定大，反之亦然。 6.速度、速度变化量、加速度的区别和联系 物理量 速度 速度的变化量 加速度 表达式 v＝eq \f(Δx,Δt) Δv＝v－v0 a＝eq \f(Δv,Δt) 物理 意义 运动的快慢 速度变化 的多少 速度变化 的快慢 决定 因素 由物体该时刻的运动状态决定 加速度和时间 合外力与质量 图中那种车辆速度变化大？哪种车辆速度增加快？请说明原因 标注出关键词，包括：数字字母、公式 （老师写出新知识） 1.加速度：描述_速度变化快慢的物理量。 2.定义式a＝__eq \f(Δv,Δt) _，其中Δv指速度变化量，Δt指时间间隔。 3.方向与Δv的方向___相同_____，单位是m/s2。 （15分钟） 例1：物体作匀加速直线运动，已知加速度为2m/s2，那么在任意1s内 （ ） 　　A.物体的末速度一定等于初速度的2倍 　　B.物体的未速度一定比初速度大2m/s 　　C.物体的初速度一定比前1s内的末速度大2m/s D.物体的末速度一定比前1s内的初速度大2m/s 例2：一个做匀变速直线运动的物体连续通过两段长s的位移所用时间分别为t1、t2，则该物体的加速度为多少? 例3：图1表示一个质点运动的v－t图，试求出该质点在3s末、5s末和8s末的速度. 例4：一物体作匀变速直线运动，某时刻速度大小为v1 =4m/s，1s后的速度大小变为v2=10m/s，在这1s内物体的加速度大小 [ ] 　　A.可能小于4m/s2 B.可能等于6m/s2 C.一定等于6m/s2 D.可能大于10m/s2 例5：如图3所示为一物体作匀变速直线运动的v－t图像，试分析物体的速度和加速度的特点。 图 图3 例6：如图所示是某矿井中的升降机由井底到井口运动的图象，试根据图象分析各段的运动情况，并计算各段的加速度． 　　 　　 例7.甲车以加速度3m/s2由静止开始作匀加速直线运动，乙车落后2s钟在同一地点由静止开始，以加速度4m/s2作匀加速直线运动，两车的运动方向相同，求： 　　（1）在乙车追上甲车之前，两车距离的最大值是多少？ 　　（2）乙车出发后经多长时间可追上甲车？此时它们离开出发点多远？ 1.提示：研究物体的运动时，必须分清时间、时刻、几秒内、第几秒内、某秒初、某秒末等概念.如图所示（以物体开始运动时记为t=0）。 2.提示：根据匀变速运动的物体在某段时间内的平均速度等于中点时刻瞬时速度的关系，结合加速度的定义.即可算出加速度. 3.提示：利用v-t图求速度有两种方法：（1）直接从图上找出所求时刻对应的纵坐标，即得对应的速度值，再根据速度的正负可知此刻的方向；（2）根据图线求出加速度，利用速度公式算出所求时刻的速度. 4.提示：必须注意速度与加速度的矢量性，不能认为v2一定与v1同向. 提示：v-t图的分析方法 提示：要注意理解速度一时间图象的物理意义，掌握根据速度图象判断运动规