对语文课堂教学的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 对语文课堂教学的思考 　　我一直在深思：通过语文课，我们究竟要教给学生什么？ 　　一、课堂阅读教学 　　现在的学生都是从题海里泡出来，从挤时间中磨出来的。他们典型的特点是上课不思考，也不会、更不愿思考，专等着教师说问题答案，像机器一样地抄写答案，做作业时软磨蹭。碰上阅读题，尤其是课外阅读段一律撇下不做，写作文离不开作文选。 　　鉴于这种情况，必须让学生思考，从培养学生的大胆质疑能力开始，让他们去发现问题，因为发现一个问题比解决一个问题更重要。而且让学生回答问题难，但是让他去发现一个问题，似乎更容易些，终于有了突破口。 　　培养学生的朗读能力要重视读。新课改过程中，常常发现老师们让学生对一篇课文分析得过多，而忽视了读，严重时有的一堂课可能没读一遍课文。其实，没有认真读课文，不就是架空分析吗？所以，每堂课中一定要有教师学生展示朗读的环节，甚至还要做出评价。可以教师范读，可以放录音，可以单个学生表演读，可以小组分角色登台读，尤其七年级学生一定要培养他的读书水平，有一定的朗读能力。可以这样说，一堂好课没有精彩的朗读是有缺憾的！ 　　培养学生探究问题能力，新课程倡导自主、合作、探究学习方式，在课堂教学中问题探究就很好地体现这一理念。因此，每篇课文教师可以在本课重难点设置基础上，结合学生质疑发现问题等学情，确定本课要探究的问题组。然后小组合作探究，全班明确答案。